正如每天上课都要提前做好准备一样，我是那种做什么事情都要先有计划才有行动的人。而决定印这本童话集却真真正正是临时起意。就在那么一瞬，批阅孩子们这次习作的过程中，这个念头从我的大脑里冒了出来。
以往，无论是他们的听写、课堂练笔、周记还是其他，我都会在批改后的第一时间将结果反馈与他们。好的课堂练笔、周记我会当众朗读或贴在教室的墙壁上，不好的则用来当讲评素材，大家一起完善。
这次也不例外，我本来是一边读着他们写的童话，一边思忖着该把哪几篇拿来作反馈时的分享。但直到我看完所有人的，内心仍做不了决定。
许是自编童话的缘故，这次的习作我没有统一命题，也没有任何指导。而他们带给我的“想不到”却是一个接一个。虽然都是编童话，有人极尽想象之能，天马行空；有人紧紧联系生活，寓意其中；也有人模仿经典之作，略有雷同……
要知道，从构思到取标题到最后动笔写就，他们只用了一节课的时间。且大部分同学的文字字数达到了两三百。三年级刚起步，课堂习作能做到这样我觉得已经很可贵了。我真的好想让他们每一个人都看到每一篇童话。但我又无法将所有习作在课堂上一一朗读分享。“童话集”的想法由此而来。
“我打算给我们班出一本童话集！”第二天站在讲台上时，我脱口而出。前面说的大约是“这次的单元习作，大家写得不错，每个人都有值得表扬的地方。我甚至觉得你们都有创作童话的天赋。”之类。话刚说完，我就知道，覆水难收了。
“耶！耶！耶！”下面的阵阵欢呼告诉我，我已没有退路，我不能辜负了他们的期待。前几秒还因为我没有宣布优秀作品而流露出失望的一双双眼睛立马就变得神采奕奕，满是欣喜了。“老师，真的吗？我们自己的童话书？”坐在前排的同学不敢相信自己耳朵似地问道。“对，我们自己写的童话书。”我语气坚定，又用手指了指教室的图书角，“到时印出来了就跟那些书放在一起，大家可以借着看。”
“欧耶！”教室里又是一阵欢呼。不少人甚至已经站起来了，看样子是要击掌祝贺。对他们来说，马上要读到一本自己写的书，这是一件多么不可思议的事啊，他们自然是乐坏了。
既然已经公之于众，那就得赶紧付诸行动。放学回家后，我分别微信联系了曹俊楚妈妈、谢妍茜妈妈和徐欣煜妈妈，三位几乎是毫不犹豫地就答应了。然后我建了一个工作群安排她们一人负责收集男生的电子稿，一人负责收集女生的电子稿，一人负责所有稿件的排版与编辑。
三四天后，以上工作全部完成。我又邀请邱俊熙妈妈和陈昊烨妈妈分别浏览了一遍男生女生的文字，最后由我自己进行文字校正与定稿。与此同时，又有学生交来了自己周末在家写的另一篇童话作品，我选择了几篇一起加入，整本集子有了将近60篇稿件。
将稿件交由打印店排版与制作时，我开始思考书名。“但这是一本书吗？”我问自己。“一本学生的习作集而已。”我很快回答了自己。那就名为《15童话集》吧。
确实，它只是一本习作集，但它也不仅仅只是一本习作集。它还是独属于15班每个孩子的一份鼓舞，一份荣耀。一群初学写作的孩子就能得到老师这样的肯定，我相信，他们对于写作的热情一定会越来越高，他们的习作也一定会越来越好。
