小学语文课本里有这样一个成语：开卷有益。曾几何时，懵懂少年，几卷为我开，益处今安在？有多少人是披着开卷有益的新衣大摇大摆地裸奔呢？开什么卷？又该如何开呢？就让李团长来告诉我们答案吧。
《亮剑》中有这样一个情节：李云龙为救秀芹，率部攻打平安县城，围绕平安县这一个点，整个山西陷入一片混战。李云龙集中优势兵力，围点打援，最终击败山本一木 ，使日本军队付出惨痛的代价。不知你想过没有，李云龙为什么敢攻打县城？
李云龙虽是泥腿子出身，但他绝不是打仗头脑发热的愣头青。平安县城一带是李云龙的后院，他在这里有稳固的大后方根据地，相对来说战略优势比较明显。这是他能够挺起腰杆儿干死山本的重要资源。
你可能会说，这与读书有什么关系呢？李云龙大字不识一箩筐，扁担倒了不知是个一字，他能教给我们什么读书之道？那什么是书呢?书不仅仅是那些白纸黑字、印刷出来的东西。世事洞明皆学问，人情练达即文章。万物本同源，万法本同宗。书不应以其实体或虚拟的形体进行划分，深入其本质，书是人类大脑的数字化延伸。读书不是看文字，而是深入他人的大脑，吸取他人大脑的财富为我所用。从这个角度来讲，你能说李云龙不懂得 读书吗？
那李云龙究竟能够告诉我们什么呢？从李云龙攻打平安县这一事件中我们可以总结出以下三点：第一点，战术要讲究单点突破，不可分散有限的资源，贪多嚼不烂；第二点，依托核心大本营攻击讨伐，整合加工，形成内部连接；第三点，充分借助第三方资源，取他人之长，为我所用。
第一点，战术要讲究单点突破，不可分散有限的资源，贪多嚼不烂
晚清中兴名臣曾国藩在家属中写到：读书要讲究攻城略地，不可分散兵力于乡村、集镇。世上的书有千千万万，但是物有本末，事有终始，虽万变而不离其宗。读书要抓住这一领域最核心的人物、最重要的著作，将这一著作读厚、读深，读薄、读透。与其伤其十指，不如断其手腕。蛟龙入海，直捣黄巢，那些虾兵蟹将还跑得掉吗？
第二点，依托核心大本营攻击讨伐，整合加工，形成内部连接
人们常说 ：不能成为两脚书橱。其实，我们真的太乐观了，别觉得两脚书橱有什么不好，我们现在连两脚书橱都不如呢！书橱不仅容量大，而且它还具有一个编目系统，不同书籍分门别类地摆放，至少还具有一个勉强靠谱的检索系统。反躬自省，我们真的比得上两脚书橱吗？我们读书如同是在海边捡贝壳，一颗又一颗美丽的贝壳被我们放到了口袋里。如果让你找出那颗绿色的、带有白色条纹的贝壳，你能快速找到吗？莫不是要将口袋翻个底儿朝天？单纯堆积建筑材料而不建造房子的人是一个伪建筑师；单纯堆砌知识信息而不内化加工的人是一个伪学习者。与其超越两脚书橱，还是先成为两脚书橱吧。
第三点，充分借助第三方资源，取他人之长，为我所用
没有区小队、县大队、丁伟、孔捷等人的帮助绝不会有李云龙平安战役的成功。读书也是如此，要善于整合资源，不能闭门造车。现在许多自媒体平台推出“每天听本书”、“大咖读书会”服务 。一千个人中就有一千个爱因斯坦，一千个阿兰·图灵，一千个霍金，一千个弗洛伊德。同一本书，不同的人会有不同的解读视角。通过他们的角度去看待问题，我们可以走得更远。
读书当以问题为导向，扎硬寨，打呆仗。读书的目的不是读书，而是学习，是思辩，是接纳。当你抱着读书的目的去读书的时候，这个书，不读也罢！
