初次聆听颜莹老师的讲座，是在山东参加由中国教师报主办的“读创进校园·寻找读书种子计划”活动期间。颜莹老师以其独特的魅力和深厚的知识底蕴，为我们带来了一场关于阅读与写作的精彩演讲。
当提及《教育写作》一书时，颜莹老师的话语在我心中激起了强烈的阅读欲望。我清楚地意识到，自己在写作领域面临着诸多挑战，需要通过学习和借鉴来不断提升我的写作水平。在未获得这本书之前，我原以为它会是一本浅显易懂的作品。然而，当我翻开书页，才真正体会到它的专业性。本书涵盖了我们所熟悉的多种写作形式，包括教育叙事、教学案例分析、教育论文等，同时也介绍了那些我们日常较少使用的文献综述、调查报告、校园通讯等类型，可谓包罗万象。
写作这件事情对我来说，虽然已经坚持了一段时间，但仍然停留在表面，没有深入到核心。尽管我一直紧跟叙事者的步伐，但似乎总是无法突破现有的水平，达到更高的境界。我意识到，要想在写作上有所进步，就必须更加深入地钻研和学习，不能仅仅满足于表面的坚持。而颜老师的这本《教育写作——从教改实践走向成果表达》给了我很大的启发。
这是本有深度的书。在阅读这本书的过程中，我逐渐明白了自己在写作上的不足之处。要想写出有深度的文章，就必须对所写的内容有深入的了解和思考。这不仅需要大量的阅读和积累，还需要不断地实践和反思。只有这样，才能在写作中游刃有余，真正地表达出自己的思想和观点。颜老师给我们提供了专业写作的有效途径：深耕—深思—深描—深构，给我们提供了“工具箱”和“脚手架”，让我们不再是盲目的写，而是有方向、有方法地进行。通过深耕，我们可以深入挖掘主题，深入思考，从而获得更深层次的理解。通过深思，我们可以对所写的内容进行深入的思考，从而更好地理解其内涵和意义。通过深描，我们可以详细描绘出所要表达的内容，使其更加生动和具体。通过深构，我们可以构建出一个完整、有逻辑的框架，使文章更加有条理和清晰。
这是本接地气的书。书中有很多教师的故事和案例，充满了真实感，让我们有身临其境的感觉。有些案例很动人，比如《那个叫小王的孩子》，写出了那些埋在我们心底却无法表达的情感，让我们对教育的真正意义有了更深的理解和感悟。有些案例虽有些“跑偏”，但让我们看到了自己在写作中的问题，让我们得以反思并通过案例的剖析，发现自己在表达、逻辑等方面的不足，从而在今后的教学和写作中不断改进和提升。
这是本有情怀的书。在这本书的字里行间，我们能感受到文字中的温度与情怀。教育写作，不仅仅是文字的堆砌，更是情感的流淌、思想的碰撞。它要求我们在记录教育生活的同时，也要用心去感受每一个孩子的成长，去聆听每一颗心灵的呼唤。正是这份笔端的温度，让教育写作变得生动而富有感染力。而从颜老师的后记中也能看出，她对“教育写作”有着深厚的情感，才有了这么一本既有尺度又有温度的书。
然而，要想真正达到专业写作的水平，并非一朝一夕之功。我想，在教育写作的过程中，我们需要不断地反思自我、完善自我、超越自我，让写作走向更专业。在教育写作的路上，我们会遇到各种挫折与困惑，也会收获意想不到的喜悦与成长。但无论如何，我们都要保持一颗平常心，坚持用文字去记录教育的美好，并用专业让我们的写作更有深度和内涵。只有这样，我们才能真正地理解教育、热爱教育。
