我对学生说了谎
目前，虽然我们老师都在积极探求“双减”背景下的“减负提质”，但是又因临近期末，老师们都在一边忙乎着尽快完成新授课教学任务，一边又在“想方设法”抓复习积极迎考。因此，又都习惯性地对学生撒起谎来：今天体育（音乐）老师请假了，这是我跟他调的课。拿着体育或音乐老师有事请假了来当幌子，实际是要霸占体育（音乐）课用来上主课，这个情况在目前既看着是躲躲闪闪可又是那么的屡见不鲜。老师当时说是体育（音乐）老师请假了，自己跟对方换了课，但事实上十次里面又有多少次真的能再换回来了呢？这里面也只有那个说换课的老师心里最明白。至于那帮孩子，也许还真的在天真地期待着吧！另外，还有的老师还在对学生不断地说：这道题，本次期末考试一定会考到。老师上课讲题，为了让学生专注听课多半会跟学生说：“大家认真听，这是知识重点，考试一定会考到的”之类的话，或者下课铃即将响起，老师还没讲完课，为了避免学生躁动，老师都会拿考试来刺激学生。毕竟不愿意听课的学生也就只有考试能镇得住他了，我们这些老师真的是用心良苦啊！
说起老师撒谎，让我想起了前段时间我也对学生撒了一个谎。记得那天早晨我刚刚来到学校，我班里的“小喇叭”突然从身后钻出来，然后用他高分贝且又尖又细的声音说：“出大事了！出大事了！老师，我们班出小偷了！是小偷！小偷啊！”紧随其后的班里十几个孩子，转眼间把我围住了，直觉告诉我，又是一个不寻常的早上。在孩子的簇拥下，我来到班里，这时“小喇叭”又开始广播了：“振宇偷了张佳明的马克笔，班长马腾博已经调查清楚了，人赃并获，老师你看如何发落他吧？”我看了一眼理直气壮的张佳明，又瞥了一眼垂头丧气的振宇，明白了事情的严重性。“小偷”一词说起来容易，可是一个四年级小学生若真的背上“小偷”的罪名，那可就太丢人了，那将意味着在今后的学习生活中都会被同学们嘲笑和看不起，那将意味着他会失去所有的好朋友，那将意味着……我没有继续想下去，但是我在心底非常确定的是：身为班主任，要时时刻刻做到保护好自己班里的每一个学生，绝不能让这个孩子受到伤害，要及时维护他并保护他的自尊心。
我走到“小喇叭”身边，摸着他的小脑袋说：“小喇叭，你的消息越来越及时了，不过，老师告诉你，今天，你的消息是错误信息！”“小喇叭”瞪大了眼睛：“绝对真实，这是经过班长调查之后的消息！”我走到讲台上，让同学们都坐好，然后清清楚楚的说：“昨天下午放学以后我又来检查教室，发现地上有一支马克笔，正好在桌腿旁，当时我还想这振宇可真粗心，笔都丢到地上了也不知道捡起来，于是我就随手捡起来放进了他的桌洞，没想到，是我放错地方了，这笔应该是同位张佳明的……”
下课后，振宇走进我办公室，红着眼圈站了半天，低着头跟我说：“谢谢老师，是我错了……”，我摸了摸他的小脑袋说：“以后可要注意别再犯这样的错误哈！去吧，跟同学们一起玩去吧！”
从那以后，班里再也没有发生过“丢笔事件”。同时我还发现，每当课间或饭后，振宇都在高兴地跟同学们一起玩耍或做游戏，他那灿烂的笑容仿佛一道暖阳照进我的心里，我感到无比的幸福。诸谎言无信，此谎言无悔！我用一个“谎言”换来了学生的尊严，换来了学生的快乐，虽是“谎言”却能这般保护他，我觉得这个“谎言”是善意的，是值得的。
