从崔扬家出来，走向赵子涵家的途中，我表扬了崔扬的孝心，但也告诉了他现在的学习状况，给他提了学习上的建议。也许每个孩子一谈到自己的学习都会沉默，在我说完这些建议后，气氛瞬间尴尬了，两个孩子都没有在说话了，见此情景，我便转变了话题，六年级的学生，基本12岁了，估计都不想被念叨吧。
“周湘楠，你说你咋这么瘦啊，跟个筷子似的。”“崔扬，你说你咋这么壮呢？是吃了啥好吃的，赶紧跟周湘楠分享一下经验”在抽科打诨中，两个学生的心情也放松了，我们的距离也被拉进了。打开心扉的两个孩子，我了解的更多了。
周湘楠的爸爸要去打工了，他不舍得；崔扬的自行车坏了，这段时间坏了，他没法骑车出去玩了，但他爸爸今晚就会回家，回家后就可以去修车了；周湘楠的语文稍好，崔扬的数学稍好，我给他们建议让他们互帮互助；周湘楠挑食，我便跟他分析挑食的坏处，跟他开玩笑说挑食的后果就是你现在这么瘦；崔扬想挣钱，说暑假在广东跟着外公打工刷玻璃一个小时能挣好多钱，我便告诉他有了学历，有了知识以后的赚钱方式有很多，跟他分析了没有知识打工跟有知识打工的区别。
教育，是一颗心润泽另一颗心，教师要努力做好学生的引路人。通往赵子涵家的路上，太阳很晒，风很少，但留下了爱，留下了真情。
