7月28日下午，我有幸聆听江苏海门中学原副校长王美华关于《守正创新，提升育人品质一一提升学校教育质量的思考与实践》主题讲座，对南通海门中学(新沂海门中学)的教育教学工作有了较为全面的了解，对其精致与高效的办学过程、促进学校可持续发展、提升育人品质等有了新认识。

学习、梳理王校长在海门中学、新沂海门中学的教育教学实践中，我充分认识到，她是一个深刻领悟教育真谛、具有相当教育情怀的高中教育工作者，凭着自己多年来教育管理的智慧与德行，取得了令人震撼的办学业绩。作为一名高中教育工作者，通过此次学习及反思等，深刻认识到我们日常工作中的不足及差异之处，经小结有以下的几点:

一、关于对学校教育质量的全面理解

教育质量是学校办学的生命线，更是办老百姓满意教育的基，但只有学生成绩还不行，尚需育人品质。她还指出，不仅有显性指标:学习成绩、师生的精气神，还有隐性指标:学生学习兴趣、学习态度、学习方法，追求科学的精神，学习的意志与毅力学生言行举止、三观形成、综合素质等。另一纬度，不仅有近期指标，教育质量的行业评价和社会评价，还有远期指标，学校培养出的各类杰出校友等。

由此可见，教育质量应是学校教育教学的全部，是学校立校之本。我们教育工作者要拥有完美追求，永无止境的心境:实施人性化教育，培养有为人才一一从平凡到优秀再到卓越。一定要不断反思工作中问题的所在？思考如何解决问题？以达到质量提升的目标。

二、对基础教育的发展趋势全新阐述。她认为，当前基础教育的发展走向，从人人"有学上″到人人"上好学″，所谓的"好学″即具备高品质特征:全面推进五育并举，具有高品质的师资队伍，课程改革具有前瞻性，面向全体学生又促进个性张扬，充满管理智慧又民主化管理，紧跟时代步伐又放眼未来。

她认为一所优质的高中学校应有的样子一一宁静，远离浮躁与尘嚣，远离功利性的展示与评比。一所优质优质的高中学校应有的味道一一教师专注于学术、崇拜学术；凡有学生停留的地方均有可学习的空间；挖掘潜力为学生发展提供丰富的各种平台。

由此可见，王校长对当前基础教育未来发展趋势的把握是深刻而全面的，具体到学生发展、师资队伍、课程建设、学校管理、学校发展等，皆有着独到理解，从而对师生成长、学校工作目标、未来发展等指明了方向。

三、对全面提升育人品质的践行。

1首先应打造有特色的校园文化，学校应有自己的教育主张，每一个孩子都是风景，倡导鼓励、尊重、欣赏和创造的学校文化。尊重教育规律，呈现出好学习的态势，体现出应有的责任和担当。你是我的风景，我是你的风景；不比过去比现在，不比起点比进步的渐进式发展。

由此可见，学校校长应宁心静气，尊重教育规律，以校园文化引领学校的发展，树立学校应有自己的价值导向，倡导"敬业奉献″培育拓荒精神，倡导"努力奋斗″培育踏实肯干作风，办好一个有魔力(精致与高效)学校。

2打造追求卓越的教师团队。作为校长:需细心稳重创造性用好赋予的权力；虚心学习提高管理能力和专业素养；用心做事，提升个人魅力；是学校文化引领者、学校课程设计者、教师发展导航人。作为副校长:是挺在学校最前面的管理者和引领者。教育工作紧扣立德树人根本任务；主动思考和勇于实践是优秀教育人的重要标志；开拓创新和追求卓越是取得成功的重要法宝。作为中层领导:具备六种意识:团队、大局、表率、危机、主动、争先；五种作风:踏实践行、雷厉风行、步调一致、动真碰硬、一抓到底。作为教师，研修提升团队专业素养，每周一大备，每天一小备；备课组与教研组相结合；个人钻研与集体研讨相结合；全校性业务学习与外出培训、交流。

由此可见，校长是一所学校的精神航标、旗帜；中层是学校的引领者和督察者；教师是学校的核心竞争力一一崇拜学术权威。王校长明确指出了学校校长、副校长、中层及教师等各种角色应具备的意识、能力、作风、责任、职责等，而不仅是分工的工作而已。在学校管理中，应以行政力推进管理工作可持续性，不断优化奖励制度，将学科组、备科组实行捆绑考核，重团队而轻个人；与时俱进，不断创新奖励办法，以激发教师的内驱力。

3探索高质量的课程改革。完善校本课程体系，为学生提供多样化选择；完善国家课程校本化建设一一研制有校本特色、各学科资源库、教学计划、课堂讲义、课后练习、考后反思总结；构建适合学生发展的校本课程。学校课程可分类为:一为培养基础能力、养成良好学习习惯；二为激发领域学习兴趣，形成内驱力；三为志愿服务、社会实践、比赛等课程。应充分利用假期、紧扣时代脉搏、彰显个性特长、参与国内外比赛项目。

关于课程教学理念，应追求轻负高效；课堂教学的本质是以学生为本，让学生怎么学？怎么学会？关于课堂设计原则，一为基础知识:梳理网络、演绎理解、变式巩固；二为重难点:创设情境、设置问题、理解归纳。基知识习得一一记忆、陈述、滚动训练；学科能力习得一一思考、对比研究、拓展训练。

由此可见，抓课堂效率是提升课堂改革效度的核心关键；规范教师的分课时教学目标；突出重要知识教学的情景化设计(主动学、努力提升搭建平台)；加强对不同课型的教学成效的研究，提升每节课的效益；关注团队中的优秀教师和薄弱教师，以取长补短，共促成长。

总之，这三个小时的讲座中，王校长以"守正创新，提升育人品质"为主题，具体分为学校教育质量的全面理解、基础教育未来发展趋势、全面提升育人品质的践行等三个方面进行了阐述，涉及到学校工作的主要方面，以其工作的高效与精致，让人肃然起敬。这凝聚着一名深耕高中教育三十余年，始终不忘初心奋战在教育一线，领悟了为人为师之道的工作者的心血、智慧与德行。

让同行更为佩服的是，无论她走到哪里(先在海门中学，后在新沂海门中学)，能肩背起教育人应有的担当，造福于一方百姓，让学生拥有更美好的明天。最后，我以王校长所述为教为学的三重境界:"志存高远；艰苦探索；最终领怀教育管理的真谛″与大家共勉。