中国开放几十年，城市面貌及经济发生了翻天覆地的变化。中国也提倡的传统的教育转向素质教育。教育改革教育的手段实现多样化。
从1986年4月12日。全部的义务教育法。当年7月1日开始实施至今差不多也有40年，教育改革至今虽然取得了巨大的成就。但教育的改革步伐相对于国家经济还是不想匹配。
很多的制度以及教学手段方法，还是停留在20年前的阶段。
虽然现在有很多辅助教学的现代工具。但是学习模式以及这边的方式还是停留在几十年前。有时就阻碍了现代化手段应用于教学中的实际意义。
现代媒体的高速发展。学生获得信息的多样性。传统教育模式已经开始影响学生学习方式。
当下发达的网络。没有和当下教育有效整合。祝学习资源与学生学习不模式匹配。
如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习优点显得更突出，下面我们一起来阅读 [美] 汤姆·范德·阿尔克（Tom Vander Ark） [美] 莉迪亚·多宾斯 （ Lydia Dobyns ）的《如何利用学校网络进行项目式学习和个性化学习》
汤姆·范德·阿尔克 美国著名教育家，比尔及梅琳达·盖茨基金会首任教育执行主任，创新学习的倡导者，他为学校和有影响力的组织提供智能化发展建议。他还撰写了《智能化》《智慧城市》《聪明父母》等畅销书。莉迪亚·多宾斯 新技术联盟董事长、首席执行官，是综合学校改革运动的主要成员。作为创新学校的董事会成员，莉迪亚还创立和领导当地的教育基金会，并指导教育部门的研究策略。
本书是激发当今学校网络创新的实用指南。网络连结下的创新学校，拥有可共享的教学方法、基础设施和人才资源。两位著名的教育专家在本书中详细介绍了网络学习平台是如何改变教育的，并为学校网络革命提供了详细的指导。
本书作者分享了200所新技术网络学校和数十个创新网络的典型案例和成果，展示了设计思维下的项目式学习和个性化学习正在成为一个强有力的教育创新模式，不仅如此，他们还总结了大量高效教学的方法和创新教学的策略。
书中还提供了很多高效的协作创新信息，包括领导力、商业模式、学校治理等，这些信息将对学生的学习和学校的创新大有帮助，值得每一位教育参与者学习和借鉴
第一部分：网络重塑教学模式
第1章 网络平台：一个称为家的地方
网络平台为工作、生活赋能
所谓的平台有多大？我们就有多大。平台经济崛起，改变了人们的生活方式。给了我们改变，但很多可能性。例如阿里巴巴苹果数字平台。可以看出网络平台可以创造更大的价值
第2章 网络效应：规模越大，效果越好
结构驱动行为
通过啊平台网络效应组织的内外发生了颠覆性的变化。是网络数据越多。改善学习者的体验就业好，拥有的数据越多，系统就业智能。还可以利用区块链建立基于用户的去中心化学习系统
网络信任生态系统，学习形为分享的记个体学习数据。有利于智能优化的
动态网络。
更能激发个体的学习动力。
第3章 学习平台：如何改变教育
网络平台的瓶颈
学习者档案将为个性化学习提供动力
第二部分：如何高效教学
第4章 高效学习：个性化项目式学习
新技术联盟：故事起源
项目式学习培养终身技能
个性化学习与项目式学习相结合
用于个性化和项目式学习的网络工具
项目式学习的秘诀：主观能动性
第5章 设计思维：学校新模式
学会运用设计思维
教师是设计思维者
设计思维如何改变项目式学习
第6章 连接式教学：技术成就共同创造
协同创建平台网络
新技术平台上的共创
实地考察：让技术着眼于现实
第7章 学习型组织：构建集体能力
学科融合、团队授课
学习型组织框架
网络化改进社区
召集学习领袖
网络结构设计
第8章 动态网络：选定合适的结构扩大影响力
校园网络类型
最佳策略级别
校园网络提示
第三部分：创新教学的有效策略
第9章 领导力：从合规到协议制定
针对教师的个性化学习
基于项目的领导力
第10章 影响力：选择正确的商业模式
网络战略的7种商业模式
选择合适的商业模式
第11章 管理：利用网络提高质量
学区运作模式
校园合作组合策略
第12章 大规模高效学习：激励与协调
学习创新
参观卓越学校
创新型代理组织：为教育提供合适的解决方案
第13章 倡导：构建更美好的未来
好创意如何传播
学校负责人充当倡导者
网络倡导者
更好地应对充满挑战的未来
