大家好，今天是小雨死磕罗胖60s第5天，欢迎大家来讨论。
看点：勤能补拙的适用边界。
[小雨分析]
套路提炼：
1.提出新知：引出概念、讲明来源、简短的词语给出不符常理的吸引。
2.进一步说明：什么是？有什么待遇？
3.读着视角：与常理的印证
4.预防异议：不是，而是。
本日60s套用：
1.提出新知：引出概念（灰人）、讲明来源（牛津学术态度）、简短的词语给出不符常理的吸引（反对客户）。
2.进一步说明：什么是？（某方面没天赋，想靠刻苦获得学位，就叫灰人）有什么待遇？（鄙视链的最底层）
3.读着视角：合理性解读（高创造性领域，更需要天赋）
4.预防异议：不是，而是。（不是粗暴的否定，而是要你找到自己的天赋）
应用范围：介绍听上去有些不符常理的新知，比如介绍功利学习法、批判性思维。
[一句话小结]
每个人各有天分，不要在你不擅长的事情上浪费时间，去找到你真正有天赋的地方。
0128罗胖60s
[原文]罗胖60秒： 灰人理论
1. 昨天我听说一个词，叫“灰人理论”，“灰”是灰色的灰，“人”是人民的人。据说这是牛津大学里面流行的一个学术态度。
啥意思呢？就是反对刻苦。
2. 比如说，我在某个方面其实没有太好的天分，但是我凭借刻苦精神，总想获得更好的学位，这种人就被称为“灰人”。
据说在牛津大学的鄙视链里面，这是最底层的人。不要误会啊，如果你在某个方面有很高的天分，那周围的人当然不会反对你刻苦的。
3. 这是我们不太熟悉的一种思路。
因为在那些创造性没那么高的领域，勤能补拙的效应是存在的，但是在高创造性领域，我们就不得不尊重天赋的价值了。
4. 其实，细想一下，这种态度也不完全是粗暴的否定，它也含有另外一层意思，那就是，每个人各有天分，不要在你不擅长的事情上浪费时间，去找到你真正有天赋的地方。
