第9章 对给我儿子进行早期教育的异议
        要把哪些异议有道理还是没道理、是发自内心或出于恶意完全区分，是做不到的。我只想对那些看上去还合乎情理的观点简单说一说，它们给我印象非常深刻。对这些观点我将做出简单的辩驳。
        在此我须强调的是，对此提出异议的这些人都没有见过我的儿子。通常他们见到他且同他交谈之后，都完全改变了他们的看法。
        我儿子八岁那年，他在学者们中间已经是小有名气了！
        “他绝对体弱多病，”他们中的有些人说，“早熟较之孩子的健康根本不值一提。””
        那些杰出的人物对我儿子很了解的。
        “很肯定，他在书桌旁度过了他的大多数时间，这对他毫无好处可言。”
        对他很了解的那些人都对外宣称，卡尔比任何孩子在书桌旁待的时间都短。
        “他的知识是从书本学到的，以后绝对和社会格格不入，不会为人处世。”
        但不管是在法庭上还是农家小院里，不管是在一个有钱人家还是首相家里面，也不论是在达官贵人的家里还是在普通市井之家，一切人都觉得他很适合他们的圈子，好像他就是在那个圈子里长大的一般。
        “倘若他把这几关闯过了，身体也没什么问题发生，那他的智力多多少少会受些影响，因为他在早期开发得太快了，甚至会不再发展，！”
        他的智力并没有因此受何影响，并且和以前一样进步非常快。
        “他只会学习干瘪枯燥的语言，不会对事物有何种看法。所有快乐美好的事物都和他没关系，这对他来说损失有多大啊啊！”
        假如这些都是真的的话，损失确实不小！可他从小就对大自然中的美好事物十分热爱，热爱动物和人类，热爱那些杰出的作家和他们的作品。他还会背诵以及朗读这些作品，就像许多文化人士所做的一样。他还对参加各种社会活动非常热衷，在会在各种高雅的社交圈里，经常看到他的身影。
        他现在不仅会写散文，还能写诗歌，可一说是信手拈来。
        我还要提到一个来自于圣彼德堡的最后一个异议。我对他的异议思考了很长的时间。因为对我来说他所说的未来还十分遥远，我无法依据目前的情形来推测。
        我在哈雷上大学时的哲学教授--科拉金拉斯·冯·雅格布，现在与我是好朋友。他对我儿子的成长经历比较了解。
        在小卡尔11岁也就是1811年7月23日雅各布写下了下面这段话：倘若要想让早期接受的教育成为你儿子一生的优势，则协调发展是很必要的。你儿子9至11岁时就学到了的那些知识，别的小孩要到15至19岁时才可以学会。但是，心智的增长要持续到21岁为止。等这个年龄过了，知识与经验还会增加，可推理能力增加就不会很多了。假如你儿子的推理能力在9岁至21岁之间成比例地增长，那他的后半辈子将无可非议地会鹤立鸡群。可试想在14岁的时候他的推理能力就停滞不前了，假如真是这样，在21岁时他将不再会超过同龄人，当然，他也许会拥有更多知识。也就是说，在18岁或者20岁之前你的儿子将一直受人羡慕，可至此之后，他将会突然变得同常人毫无两样。  现在我还不得不提醒你考虑一下结果。总会有人因为他身上的独特之处不断地赞美他，这对他的心理肯定肯定会造成影响。倘若到了20岁或者是21岁时，突然他变得无过人之处了，对他的赞荚便会消失。
        1814年6月22日，那是离我儿子14岁生日还有10天的日子，我给他回了信：也许事情正如你所说的那样，但到现在为止还看不出任何迹象。（1）到7月1日我儿子就整整14岁了，可是能够看出他的智力依旧在不断发展；（2）他照样非常谦逊，不曾想过要得到别人的崇拜，又可以说是没有在意别人对他的赞赏。  所以，我不希望他的发展很快就停滞不前了，倘若发生了，他也不会太过悲伤，不会和别人一样很难一下子接受。他不会失去什么，并且还得到了好多--某种完善且又细致入微的教育，各种不同的信息，早期的经历，以及对这个世界的认知的认知程度，经由旅行对整个社会有个初步的了解。  对一些事情，我们都力不从心，未来有着不确定性，可或许目前正如三年前一样，是趋向我这边的。
        最后这个异议令我比所有人都担心，可最终被克服了。谢天谢地，假如现在让我来回复那封信的话，我将带着愉快且平静的心情对上帝表示感谢，原因是6月22日写的那封信现今为止都是正确的。

        对未知的恐惧及酸葡萄心理作用下，人们很容易做出误判。即使是当事人，也会对某些事项产生犹疑。

        当前，内卷状态下的孩子们容易厌学，我们首先要做的不是让孩子学到多少东西，而是保护孩子的学习天性。

        如果方法得当，我们也可以培养出健康快乐的学霸。老威特的教育方式就是不错的选择，特别是他在教育孩子方面付出的努力。

        当然，我们要量力而行。毕竟，老威特是一位知识渊博的教育家。