《重新发现儿童》这本书分为五部分讲述，分别是：看见儿童、认识儿童、保卫儿童、尊重儿童、发展儿童。
从这几个专辑的题目中来看，就可以发现高峰老师的内心世界有多么细腻，把孩子的成长放在多么重要的位置！
无论是哪个专辑，且不管里面有怎样的故事，单单这几个题目，我们就可以有无数的话题可以述说，可以交流！
这本书我没有买，从网上读到了不少的重新为题目的书，也有一些评论性文章，也遇到了电子书，在浏览了一遍之后，就做出了放弃。
唯恐自己读错书，还特意询问了主持老师，让她发来了这本书的目录，我看了看，确认自己没有读错书本，就很是开心。
不过，是选择目录上的题目来读的文字，并不是一个一个故事读过来的，这一点要说一声抱歉。
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“看见儿童”，这样的话题是发人深省的，特别是我们做教师的，只有看见儿童，做教育的意义才更有价值。
在这一特辑里，我读了这样一个故事：没有改变不了的孩子。
在看到题目的那一刻，我的眼睛瞬间就红了，为什么？
想起来入教之初，一位前辈告诉我的话：必要的时候，要做出一些放弃。
就是说，教室里一些特别滞后的孩子，怎么都学不会课本知识的孩子，要做出放弃。
如今，二十多年的教育生涯过去，发现有不少老师都是这么做的，越来越觉得内心不安，遇到高峰老师的作品，他的说法，感觉是当头棒喝。
我想，在以后的教育生活中，我会更多的关注到这一类群体的学生。
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在“认识儿童”这一特辑里，有一篇题目叫做“要善于制造关键事件”，很是有兴趣。
关键事件，对一个人有比较大影响的事件，才可以称得上关键事件。
在一所学校里，为孩子们特意制造关键事件，这需要特别用心，特别关注到孩子，才可以做到。
读这些文字的时候，总在幻想出这孩子所在的教室，校园是怎样的一种情形。
在孩子成长的过程中，有一些关键的年龄段，更需要有一些关键的事件，在这些关键的年龄段里去发生作用。
我在想，高峰老师肯定是对孩子的成长，特别是孩子的心理成长有着深刻了解的，不然的话，也不会做到这种程度上。
努力学习这种刻意法，针对孩子的不同情形，去制造关键事件，促～进孩子的优～质成长。
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在“保卫儿童”这一特辑里，我阅读到了“重女轻男”的篇章。
众所周知，在小学阶段，女孩的发展是大于男孩的，无论是智力还是身高。
所以，这个阶段的女生就特别受到老师的优待，男生如果再调皮捣蛋一点，就会被丢至于冷宫一样不加理睬。
针对这样的情形，高峰校长有自己的做法，在学校进行属于男孩发光的专场，比如篮球，围棋，足球……等这方面的训练和比赛，把那种有这方面活～力的男孩儿，拉入到被发现被关注的磁场里，让每一位老师的眼里有他们的存在。
读着这样的文字，对高峰校长充满了敬畏，只有深刻关注到孩子，尊重到孩子的人，才可以做到这些事儿的！
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在“尊重儿童”这一特辑里，我读到名为“把兴趣放在首～位”的篇章。
兴趣是Di一发展力，是首～要动力，是孩子学习力提升的关键因素。
高峰老师提到这一点，可见对孩子的兴趣有多么的呵护。
在身边有许多孩子，流露出来的各种兴趣，只要与课本无关，或者与主要学科无关，就会被忽略，或者被训斥，强行地被停止。
说到底，还是与教师自身的素养有关系，认识不到孩子流露出来的兴趣对孩子成长的重要性。
遇到一个对科学特别感兴趣的孩子，读三年级的时候，已经把整个小学段的科学内容全部读完，并且说得头头是道。
如果有老师对这孩子加以科学地引～领，未来真是不可～限～量。但是没有老师带领着的话，长大以后，也是泯然众人矣。
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“发展儿童”这一辑里，我留意到一篇名为“让孩子有自己想法”的文章，读过后，沉思良久。
多数孩子，在入学前，问题多多，时时刻刻在发问，走到哪里问到哪里。
但是进入学校后，就渐渐变了，为什么呢？
我们做教师的，在自己的课堂上，总会有这样的发现：一二年级小手如林，三四年级稀稀疏疏，五六年级寥～寥～无～几，到中学后，更是脑袋都看不到了，更别说举手了。
我自己曾经遇到个学生，在我身边时，九十多分的语文成绩，语文课上问题灵感不断闪现。但是，到了中学后，遇到了阻碍，在初二的后半学期，辍学不上了。
这样的现象，足以让我们发现，我们的教育存在的问题：不是发展儿童，而是阻碍儿童！
意识到教育行为偏离了孩子成长的轨道，而不去加以改变，那才是可怕的事情！
希望在以后的教育道路上，可以沿着自己的初心行走，把孩子的终身发展作为尤为重要的事情才可以。
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这本书，虽然没有读完所有文章，但为数不多的篇幅，足以让我们明白，身为教师的使命，职责，任务，到底是什么。
每一个做教师的，在走上讲台的初始，都是斗志满满，爱心满满的，为什么走着走着就失去了初心呢？
这本书就是告诉我们这样一个答案，怎样才能把初心时时刻刻带在教育的路上，时时刻刻把对孩子的认识和了解，作为职业的根基，从而去研究如何做才有效，如何做才是对孩子发展有好处。
感谢高峰老师的作品，唤回我的初心，唤醒我沉睡了许久的心灵，让我明白在教育的路上，了解孩子才是首要的事情，为孩子的未来着想，才是身为老师的头等大事！
