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如何培养孩子的写作兴趣

对于写作文好多家长和孩子都头疼，其实解决这个问题的关键在于激发孩子的写作兴趣，兴趣才是孩子获得知识的重要推动力。写作兴趣从小培养相对要容易些。心理学家皮亚杰说：儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。写作兴趣就是孩子写好作文的先决条件，也是提高写作水平的重要保证，贯穿于写作全过程。

作为家长，是孩子写作兴趣的直接影响者，甚至胜过老师。那么家长该怎么做呢？在此我提供一些方法，家长可以试一试。这些方法有的是家长尝试过的，有的是我的生活经验教学经验的积累。

一、利用好生活这潭活水，这才是写作的源泉。

那就从小学一二年级孩子说起吧。孩子会拼音识字就可以开始写作，可以从一句话开始。想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要愿意写就要鼓励，不愿意写则更要鼓励。要告诉孩子写作文其实非常简单，非常快乐，无非就是把自己想说的话写出来，从而彻底祛除孩子的畏惧心理。比如妈妈做了一顿丰盛的午餐，就可以引导孩子午饭有什么菜啊，你最喜欢哪道菜，孩子就可以写在本上“妈妈午饭做了好多菜，有西红柿炒鸡蛋、土豆炖肉、烧茄子，我最喜欢吃西红柿炒鸡蛋了。”还可以进一步引导，“好多菜”可以用一个词语“丰盛”，也可以用一个成语“美味佳肴”。到二三年级还可以从菜的色香味角度让孩子再说清楚些。这样内容就更充实了。

不要刻意要求孩子表达什么主题思想、高尚情操。小学阶段重在叙述、重在词句，能够把事物交代清楚，用上几个词语，就很不错了。指导她在把事物叙述清楚，没有错别字的基础上多用几个好词语。家长要留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒孩子用上几个合适的。久而久之，孩子就会形成习惯。对低年级的小学生，家长可以提供词语，然后让孩子串成话。比如说晴天用“阳光明媚”、夏季用“烈日炎炎”，描述下雨， “雷声隆隆、电闪雷鸣”“瓢泼大雨”“小雨淅沥沥”等词语，时间长了，孩子积累的词语多了，文章也就文采飞扬了。

二、培养孩子的观察力，让孩子拥有一双善于发现的眼睛。怎么做呢？一要“同中找异，异中求细”。比如每天接送孩子上下学，相同的事情中找不同，下雨天、下雪天就是不同的日子，如果是骑自行车，感受天气的变化，发现一些细节，比如伞的位置，手套围巾帽子的佩戴，体会父母的关心。再比如指导孩子观察作文中涉及的事物，由远及近，先全貌后细节。细要细到什么程度呢？譬如观察树叶，要细微到一片叶子的脉络、绒毛、虫眼……最后甚至可以放在显微镜下看一看。观察人，从穿着、长相、表情、动作、语言各个角度，甚至通过表情去揣摩人物的心理。我们做家长的都有体会，小孩子特别会察言观色。二要注意“方位顺序，由表及里”，引导孩子观察细致、有顺序，表述有条理就可以，具体事物就可以这样做，但是有些抽象事物就要由表及里了，比如雨后彩虹是怎么形成的呢？这就要研究它的科学道理了，所以科普类书籍一定要阅读呀，不然孩子不明白也写不出来的。

三、鼓励孩子写日记。小学阶段要鼓励孩子写长，为了让孩子大胆写，有个妈妈就很智慧，她跟孩子说“读者好多都是傻子，你不多说他们不知道。”。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。孩子作文写得很长，就要大大表扬，罗嗦点也没有关系。长是短的基础，先练写长，后练写短。小学要达到四五百字，初中阶段要六七百字、高考要八百字以上。

当然到了初中就涉及到围绕中心选材，主题突出，详略得当，讲究文采了，这时候我会跟学生说一句话“别把读者当傻子，读者知道的与中心关系不大就可以不写，与中心有关就略写，不知道的突出中心的才要详写。”

只要孩子坚持写日记，就鼓励或给予一定的奖励，比如给稿酬啊（一篇文章五元，发表了双倍），满足孩子的一个愿望啊等等，特别注意奖励要设制度，不能随性而行，对孩子的愿望也要有限制，像买手机等贵重物品的要求就要慎重。

四、读书仿写

学了《桂林山水》就可以引导孩子写写自己游览过的地方，模仿书中的句子，漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 ”

像这样的比喻句排比句孩子就可以仿写，比如：百里峡、白石山啊

五、在平日生活中用“写作”来和孩子交流

对于小学的孩子，家长可以多写便条给孩子。比如写一些鼓励的话放在孩子文具盒里，心理学上还有一个说法叫“写小鱼”。这是根据海豚表演训练得出的方法，这种鼓励赞美的语言可以刺激大脑分泌多巴胺，让孩子很内心快乐。或者在家里放一块白板，在上面写留言给孩子，等等。家长同时也要鼓励孩子在白板上留言或写便条，这种交流就是写作。尤其是父母工作忙，上班走孩子没醒，下班回来孩子睡了，这种情况更适合留言。我记得我孩子二年级时我回家晚，孩子就把留言条贴在客厅迎面墙上，我一进门就看到了，那张便条图文并茂，告诉我她做了打卤面，还给我留了点尝尝，楼下阿姨送还了借的书，放在客厅柜上了。为了让我看到留言条还设计了醒目的指示标，当时我特别激动，为孩子的创意赞叹，被孩子的孝心感动，第二天我特意表扬了她，孩子也特别开心，后来生活中她时不时就来点创意，常常写点文字自娱自乐。上了大学她是学校的UC平台大使，负责学校的新媒体中心官方微博微信。

六、做孩子的忠实粉丝，跟孩子共同探讨文章怎么改更好，鼓励孩子创作连载文章，可以在网上发布，阅读量的增加，读者的留言都可以激发孩子的创作兴趣，甚至还会拥有自己的忠实粉丝呢。网络小说家 “唐家三少”就是一个例子。光是靠写小说赚版税，唐家三少花了7年赚了一个亿。在2016年的时候，唐家三少以1.1亿版税收入第四次卫冕第十届中国网络作家富豪榜榜首，成为首位网络版权过亿作家。他或许不是写作最好的，却是最勤奋的，他的作品是“日更”，陪老婆产检、他自己发烧生病都没有停止过写作，以“十年”为主题的《朗读者》中董卿采访了他，他说写作的动力就是粉丝留言。

七、让孩子体验“赢”的感觉

孩子之所以喜欢游戏，是因为游戏让孩子有赢得快乐，鼓励孩子投稿，一旦发表，对孩子也是一种激励，我上届的学生陈若冰总在《保定晚报》发表文章，写作兴趣浓厚，语文成绩优异，她每周要写三四篇文章，现在要参加新概念作文大赛和全国中学生创新作文大赛，为自招做准备，寻找写作灵感，她翻开初中的周记本，特别自豪，那厚厚的砖头一样的本子写的密密麻麻，还有我的评语，佳作很多。说实话，什么时候翻开这本子什么时候就有这种赢得感觉。

如果家庭条件允许，还可以自费出书，这对孩子来说也是终生难忘的。

家庭条件不允许，照样可以  跟孩子一起出“书”，手绘手写，打印都可以，关键是要有日常的积累。

所以很多时候，培养孩子的好习惯也是在考验家长的坚持力。

我相信，只要我们家庭氛围和谐，跟孩子沟通顺畅，尊重孩子的感受，多鼓励孩子，多尝试写作，有了写作量的积累一定会有质的飞跃。