可能你会问，上图分享的人是谁？是网师？是教育局领导？还是什么神秘人物？
其实，他即是神秘校长，也是普通人物。
听了甘肃邵锦堂校长的分享，我终于找到为什么中国有那么多山村贫困地区学校，为什么其他地区学校、校长，没登上央视，而邵老师能带领他们的课堂为全国人民熟知？
因为有思想，敢创新，敢尝试，敢反思！
如果我是色德完小的校长，我又会带来怎样的课堂？
一、学校情况分析
由于色德完小地处海拔2800多米的半山腰，常年交通不便，加上处于民族地区，家长收教育程度低，思想较为保守。多数家庭超生，生存压力大;处于缅甸与中国的边境地带，村民会往返于两国间生活;加上教师紧缺，教师教学压力较重，色德完小教育质量一直难以提高，之前甚至连一个班语文数学两位老师“标配”都难以达到！至现在均衡发展，深度扶贫的政策下，学校硬件设施逐渐开始配备齐全，教师队伍也得以完善，已能达到一个班配语文数学是各一名的配置标准。
但作为村小教学点，目前还没有条件配备专业的英体美教师。其实，教育扶贫也是一场战役，要想在战争中取得优先地位。不能等靠要，必须要自己创造条件，运用条件！
如果我是本校的校长，我会采取以下的方法设计本校的课程：
1、建立试点。目前咱们学校还没有完全开展网络课程学习，一方面是因为到目前为止，网线还没有拉通。另一方面是因为还没有这样的意识。在未来，如果不可能完全替代教师，但会网络的教师会取代不会网络的教室。作为校长，我会像中心校校长申请，尽快在下学期开学前接通网络，以保证上网络课程开展“网”到渠成。其次，我会向中心校校长申请以色德完小为网络教学点。来开展网络教育，试点期为一年，当短期试点成功后，制定长期试点计划。并和其他学校交流，推进网络课程！
2、引导教师主动转型双师。在课程开展前，鼓励本校教师主动作用转型为双师，在互联网上充电学习，运用cctalk网络学习平台为自己充电，带学生孩子充电！
3.运用网络课程表。根据我校的实际情况，所有老师为包班教学，在这种教学条件下。我会将互加美丽乡村课堂大课表中的课程，通过所有教师进行研究，孩子们统计调查，选出最合适的课程，投放到各个班级里，让两名教师在对应时段，带着孩子们上网课！
