昨天，开学第三周的周一，我开始了本册教材第二单元第一课《黄河颂》的教学。
了解作者、背景、试读体会
昨天的课堂上，利用课件为孩子们讲解作者以及诗歌的创作背景，并面向中下学生学习了生字以后，便安排学生听音频资料，即所谓范读。有俏皮的孩子说，老师，我们想听你朗读。这要是在前几年，我一定不会让孩子们失望，但是现在，我只能抱歉的对孩子说，老师读不了了，因为感冒了！
孩子们第一遍听录音之前，我提示他们，注意听范读的停顿，节奏，重音，气流的运用以及如何通过这一切的恰当处理使情感的表达准确到位。孩子们听得很专注，很认真，听完之后，似有所收获。这收获到底是什么呢？其实我不必深究孩子们到底听出了什么，我只关心他们是否有感悟，有体会，有新的发现。对于孩子们脑袋里流过的，闪现的，哪怕是星星点点的光，我都无比珍视，我知道那是思维在跳动，而那些跳动的音符，迟早有一天，会谱写美妙的乐章！
本来计划只听一遍录音的，可听完让同学们试读，发现孩子们还是找不到情感基调，朗读困难重重，于是问孩子们还想不想听，孩子们不约而同大声喊：想！
那就给孩子们再听一次吧！可是，我们安排每一个教学环节都是有目的的，这第二次听的目的是什么呢？干脆，第二次跟读！温馨提示同学：第一，朗诵的内容是要背过的；第二，明天要开展“诵读会”活动。所以，必须认真体会，十分投入的思考，然后小声跟读，找差距，找问题并及时纠正。如此云云，孩子们更加表现出屏气凝神，酝酿情感之状。跟读时，更是认真思索，暗暗品析……我相信，孩子们一定在读的过程中又找到一些什么东西。
那些东西，绝不是考试题里面的某个标准答案，但考试卷上它又无处不在……
安排“诵读会”的过程很简单，以小组为单位，人人参与，组长及爱好者组织，形式不限，学习委员主持。
第一节课结束。
诵读会排练
今天早晨走进六班跟早自习，看见孩子们已经一小组一小组集合，个别小组还抢占有利地形。排练过程中，个个热情洋溢，激情高涨，几名平时沉默寡言的孩子也积极参与其中。看来，学习的热情是真的可以调动起来的！
半个小时后，我去五班跟自习。五班孩子的比六班孩子的整体素质要强一些，所以，这样的活动对他们来说只要稍加安排和调整，便可以做到精彩呈现了。
看着乱哄哄的场面，我反而感到愉悦！谁说不能乱，谁说一定要正襟危坐呢？
跟完自习，紧接着的一二节课便是两个班的语文课。孩子们到底排出了怎样的节目呢？让我们拭目以待！
诵读会上
七六班的孩子们
从站姿可以读到很多东西呢，希望低着头的同学下次可以昂首挺胸，乐观自信哦！
这组同学真的好厉害，不知是哪位小导师还给他们编排了动作，真可谓锦上添花呀！
最值得表扬的是下面这组，虽是班内的小型活动，可他们十分珍视每次锻炼的机会。早晨就看见他们拿着打印出来的稿子，上面标清楚了“男领”、“女领”、“合”的字样。当然，这离不开家长的支持。在这里，替孩子们感谢给力的家长！他们在早晨的排练中就激情四射，昂扬澎湃，朗诵完诗歌内容之后，还合唱了《保卫黄河》将诵读活动推向了高潮！更值得一提的是这组同学个个乐观自信，精神饱满，其中，钦同学和强同学这学期突然逆袭，进步很大哦！
这是一组勤恳踏实的孩子，他们朗诵很认真。开学以来，可以看到靖凯同学的书写有了很大进步，政良的学习态度变得越来越积极，天瑜也在不断挑战自己，相信他们会不断努力缩小与其他四名同学的差距，会走进语文，越来越棒！
这一组同学可是汇集了我们班的美术天才兼版面设计师，小书法家兼小诗人，最牛主持人，还有最乖巧可爱的小芳，他们的组合无疑是强强联手，势不可挡哦！
下面这组呢？有最美声音蕴哲，有勤奋才女宇瑄，还有几名小小演说家，连平时沉默胆小的志浩也大胆朗诵，并且动作那么标准，谁说我们没有进步呢？
这组同学在一名谦逊好学的组长的带领下，每一名同学都在努力向上，希望你们永远向着光，蓬勃生长！
下面这几个孩子在一名小书虫的带领下，都喜欢上了阅读，不过，你们需要更自信阳光一些，才能获得更多精彩哦！
七五班的同学
这里有我班的小才女，有勤于钻研的丹同学，他们在背景音乐的熏染下，那么认真，那么投入……
这里名同学或调皮可爱，或严肃认真。嘉诚同学博学多闻，依鸣同学直率坦诚，几名女生也刻苦自励，他们的诵读能看出他们都希望自己变得更好！
这组同学可谓天才云集，名列前茅的苗同学，见多识广的小博文，立志奋发的进宝，乐观懂事的彦博……从表情就可以看出他们都用高的标准来要求自己。“舞台有边界，梦想无极限。”愿你们振翅飞翔，无问成败！
这里的五个女孩儿都踏实认真，但老师想告诉你们：你们还需努力，加油！其中，有一个小女生开学兴奋地告诉我：“老师，我觉得自己可以写诗了！”老师由衷祝贺你，走进语文的世界，色彩斑斓，美不胜收，愿你陶醉其中，收获幸福快乐！
咦？怎么会是清一色的男子汉呢？其中还有一位小小主持人，级别不低呢！这帮小子，上学期可是让我煞费苦心，不过，好几名同学都顺利完成蜕变，现在积极乐观，理想远大，祝贺你们哦！
这两名领诵气度非凡，声音洪亮，字正腔圆，令同学们刮目相看！合诵的部分也处理得当，编排的小组长一定有导演之才吧！
这名少年主持可是有些儒雅哦！他带领的小团队也不甘示弱。别看嘉麒有些内敛，他可是个勤于思考的孩子。还是希望他能越来越阳光自信！
这七枚小姑娘，可没有一个甘于人后的，不过，晏同学有点太严肃哦！希望你注意学习方法，越来越阳光，好吗？
《诵读会》的举行让我更加坚信：给孩子一个平台，他们会创造奇迹！虽然是班级小型活动，目的只是希望他们在诵读中体会诗歌的音韵，节奏以及诗人的情感，感受文字与声音带给感官的震撼，而不至于死记硬背。很显然，孩子们的表现比我预期的更好。他们的编排有领诵，合诵，还有背景音乐，并且注意到队形。真心被孩子们在活动中所表现出的热情而感动！
在诵读的基础上，再去讲诗歌内容、作者情感、句式、修辞等，就显得不那么困难了。不过，七年级的学生学习诗歌，在分析理解层面还需要老师恰当的引导。毕竟，思维能力强的孩子并不多。
学习完诗歌，还准备在周末布置孩子们以“黄河文化”为主题搜集相关资料。期待可爱的孩子们展示更多精彩！
