完成预初（六年级）后暑假前学校召开了家长会，虽然已经是第三次线下家长会了，但由于特殊的校内竞争机制（分层走班，大分层流动机制），家长们之间内心应该也是有不同的想法，孩子们还相对比较天真并没有太明显的意识到，因此，家长们之间少了小学阶段的互助友爱，分享学习心得等温暖的一面，大家多了一份隔阂，这也是挺可惜的。
年级组长公布了新的分层流动机制，其中加大了B层和C层往上流动的难度，B层需要在前40%，C层需要在前30%，这一定程度的保障了C层和D层，但机会对大家是一样的，我们能做的就是拼命往上爬，按照目前的中考只有50%能够进入高中的趋势，我们必须通过3年的努力，最终在C层站稳脚跟，才有机会冲刺区重点或者至少能有个普通高中可读（不得不面对的现实，实在是刷低了我对上海读高中的认知底线了）。
此次进层、降层的另外一个调整是加入了过程分数10分（每门课程），包括作业质量、课堂纪律、作业订正，这是良好习惯的重要组成部分，所以说如果相对公平公正的执行的话，长期来看对孩子的学业是正面的，但也增加了孩子的心理压力。
剩下了3年时间，面临着50%的决战胜率，需要提前做好规划、加强户外运动、身体健康、劳逸结合，严格限制电子产品的使用，尤其是网络游戏等恶习。此次暑假有60天，相当于全年的1/6，这是拉开孩子七上的关键节点，作为家长不得不盯紧发条，做好孩子思想工作，进展有序的安排好暑假的学习、作业、身体锻炼全方面的发展，争取在七上期中考试一举拿下升层的门票，然后七上争取两门上C（底线至少1门）。班主任老师提出我们需要了解孩子的各方面情况，也要从内心理解孩子的压力及挑战，但也不能少了有效的监管（管控），这对我们作为父母的提出了更高的要求。
接下来还是回到语文、数学、英语三大科目的分析：
语文
语文还是保层，同一个老师，经过一个学期的磨合，七上应该会更加适应了，语文从原来感觉最薄弱的，现在反而是孩子认为相对更自信的科目，希望保持这样的信心进入良性的循环。B层学生底子还是比较薄弱的，语文又是需要不断的积累，按照老师的说法一天也耽误不得，我们需要看到孩子的潜力，作孩子的后盾和推手，但不能拉着孩子走（太被动了），需要制定短期目标，合理规划。
老师特别提到学好初中语文要做到三个坚持：
1：坚持背诵：古诗词、文言文
2：坚持阅读：包括阅读理解和课内外阅读
3：坚持练笔：为了语文中的写作，可以养成写日记的习惯，及时记下生活中或阅读中的一些理解和感受，还有考卷中特定的训练。
数学
数学老师已经磨合一年了，两次冲刺升层资格都没拿到，都是相差2-3分，还是挺可惜的，尤其六下最后的模拟考试都有机会冲进前10名，此次暑假经过学而思和昂立的提前学习，希望可以在七上一举拿到升层的门票，当然这里面需要下更大的功夫，查漏补缺，注重作业质量，认真订正错题。
老师再次强调数学比想象的简单，重点关注两件事：
1：学习态度，作业认真做，长期积累；
2：良好学习习惯，上课认真听讲（注重听课效率），不懂主动提问。
作为家长也需要关注检查验证孩子是否做好以上两点，可以通过查看课堂笔记题目是否完整，过程是否清晰，另外也可以看看孩子做作业的状态是下笔如有神，还是磨磨蹭蹭，找不到思路。
根据来川学习方法，数学的学习需要培养孩子理解课堂的知识，进行记忆，然后帮助孩子逐步建立知识框架结构，同时加上不断的练习，订正纠错复盘，接下来的暑假和七上需要在这方面下更大力气，提高学习效率，才能有个质的突破。
英语
英语比较可惜的两次拿到升层门票，两次都没能抓住机会，尤其六下相差1-2分，但从另外一个角度来看这也是比较有机会升层的，只要再加把力。
此次没能升层，倒是换了个老师，孩子对现在的老师还是比较适应及认可的，又是一个重新磨合的过程。新老师从初三界下来的，初次印象是比较简洁干练，话不多，但都很到点子上，思路清晰，如果孩子能跟上的话，应该也是不错的学习机会，当然我们的目标还是尽快促成英语上升到C层。
英语的学习其中很关键的是单词，老师也极力推荐要开始背考纲词汇了，尤其需要完整的背一遍，这对阅读理解和写作都很有帮助。基础知识包括语法可以通过短期冲刺的，但阅读理解和写作则需要打下好的基础，然后经过日积月累长期的过程。
不同学科有不同的要求和侧重点，但不断的强调良好学习习惯的养成一点也不为过，学校还提出了作业规范要求：
1：记清每天各科作业内容和相关要求；
2：备好做作业的用品、资料，用笔采用钢笔、水笔或圆珠笔，不得使用铅笔；
3：学生的作业应在早读课前提交，建议孩子主动自荐担任课代表；
4：养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯；
5：日清周结，学会反思总结，建立典型错题集；
6：作业本要保存好，试卷应装订成册，便于复习。
接下来还是需要不断的实践来川学习方法，用正确的学习方法获得学习的幸福感，这里面包括知识、能力、方法和习惯的学习及使用，而每方面都有相应的技巧和步骤，希望不断的研究，陪孩子掌握一套更加高效的学习方法，同时由于孩子时间精力有限，可以采用大人自己先学习然后再比较精准的查看孩子的缺漏，并且具备协助孩子补缺的能力，而这时一个艰巨的任务，但我坚信只要愿意投入，还是可以做到的，并且赋予这个过程意义，坚持他3年应该没问题。
