【中原焦点团队】吉红焦点解决网中19期坚持分享第178天
【第124、125次约练】
一、听多老师分享读书
（1）坚持！第一遍：看不懂，每天读几页，再看；第二遍:抄书，有框架感，像是认识一座山的形状。第三遍：读中会发现很多都是刘老师讲过的。
（2）尝试去多做咨询师。抱持相信每一个抱怨的背后都有一个正向期待的理念去做；不要有所顾忌，多去建群讲课，请别人来听。讲的时候很多东西慢慢呈现。讲出来才能真正的明白。讲出来的才能真正的理解。
（3）让焦点理念贯穿于我们的日常生活中，要刻意为之。做生活中的有心人。
（4）学习心理学不要学成邯郸学步，要找到适合自己的方法。
（5）坚持每周给孩子写一封信。做这件事的初衷，还有感受到的效果分享:写到第60封的时候，终于不再谈学习。真实的才是最有力量的。
（6）刘老师直接把我们带到第三层:到把焦点信念变成生活的哲学。我们首先要相信焦点理念，接纳自己的快慢。
（7）知道和做到的距离。知道不等于做到，能做到多少就做多少。
（8）咨询中，要进入来访者的主观评价和脉络。尝试理解，站到他的角度。当来访者一开麦就说了十分钟时，你需要提炼反馈。如果概括不出来，可以顺着他，可以从他讲的最后一句话来问；也可以逆袭，刺他一下，这里需要澄清，温和的澄清，用他的话来刺他，意味着什么。咨询中你只要让来访者感觉舒服就是一个很成功的个案了。
二、集体约练:老师您咋老找我茬？
一米老师分享:《四颗糖的故事》
有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”陶行知往往能从学生的一件小事中发现问题，真是难能可贵。给学生的第一块糖说的是学生守时，第二块糖说的是学生懂得尊重别人，第三块糖说的是学生有正义感，第四块糖说的是学生反思自己。
1、找茬是种感觉
感觉：客观事物的个别特性作用于人的感觉器官在人脑中的直接反映。
2、找茬儿，这是谁的感觉？学生的感觉、家长的感觉。咱们在成长过程中有没有被找茬或者找别人的茬呢？
3、找茬儿的背后是什么？
4、如何面对“找茬儿”这件事？
作为老师如何做？岳老师的观点是“尊重、平等、未知、无条件接纳”，陶行知四颗糖的故事，让大家体会到一代教育大家的智慧和胸怀。建立良好师生关系、家校关系；面对学生的错误，多关注正向，发现孩子闪光点，越不可爱的孩子越需要去爱；用“夹心糖”“三明治”的做法，学生更能积极改正错误；放下对错观念，多个角度看问题，即使孩子质问老师了，看到孩子的勇敢表达...一切从感觉开始。
【金句】
1、不是你感觉，我要我感觉。
2、你幸福吗？我不姓福，我姓张。
3、耕了别人的田，荒了自己的园。
