【案例1】
在电影《海蒂和爷爷》中，有这样的一个画面：上课，老师问大家将来想成为一个什么样的人？皮特说想成为牧羊人，一个同学说想成为农民，另一个同学说想成为和他爸爸一样的铁匠，而海蒂说她想写故事，结果得到的是同学的嘲笑。
没错，对于孩子们的反应我们完全可以理解，因为他们所处的环境就是一个阿尔卑斯山上的小山村，他们中唯独只有海蒂看到过外面的世界。所以，在这些孩子的认知中他们只能看到身边的父母。世代牧羊我该牧羊；世代农民我必农民；世代打铁我也将打铁。对于他们而言，写故事就是一件想都不敢想的事，也想不到的事。
【案例2】
前几天又看到了这样的一个视频：视频中学生就老师布置的调查作业“20块钱能干什么？”作了回答。
生1：我爸爸说：“20块钱能打50分钟电话”；
我妈妈说：“20块钱能买一次烤烟”；
我爷爷说：“20块钱能买一包中档香烟”；
我奶奶说：“20块钱能买一两顿早餐”；
我觉得吧：“20块钱能买10个冰淇淋”。
生2：我爸爸说：“20块钱也只不过能买一次狗粮罢了”；
我妈妈说：“20块钱能买一本精美的杂志”；
我爷爷说：“20块钱可以买一个最最便宜的鸟笼”；
我奶奶说：“20块钱能让擦皮鞋的给她擦两次”；
我觉得吧：“20块钱正好付两次我去学校的打车钱”。
生3：我爸爸说：“20块钱不够给服务员一次小费”；
我妈妈说：“20块钱不够买一支好唇膏”；
我爷爷说：“20块钱买不到一包中华烟”；
我奶奶说：“20块钱不够打一次麻将”；
我觉得吧：“20块不够我花一天的零花钱”。
生4：我爸爸说：“他病了，他再也挣不下20块钱了”；
我妈妈说：“20块钱是我们全家两天的饭钱”；
我爷爷说：“20块钱是他干半天农活的工资”；
我奶奶说：“她不知道20块钱能干什么，因为她的口袋里从来没有超过20块钱”；
我觉得：“20块钱能买20包方便面，每天中午吃一包，能够我吃20天呢……”。
听完孩子们的回答，眼泪早已流了下来。我相信看过的人都会为生4的境遇感到同情，与难过，还好这个女孩很懂事，很争气，她的成绩一直都在班级前列。然而对比之中，我们不难发现每一个孩子的答案都是其父母与爷爷奶奶答案的索引。父母说能，孩子说能；父母说正好，孩子说正好；父母说还不够，孩子说还不够；父母说够全家人两天的饭钱，孩子就用它给予自己20天的午餐……
我们不可指责那些说还不够，那些说正好够的父母教子无方，我们也不可提倡所有父母都类比生4的父母一样去说。毕竟家境不同，条件不同，身处环境与喜好不同，没有哪个家长与孩子希望自己一直身处自卑之中。但是，有一个共识就是：父母的言行影响着孩子的举动；父母的认知牵引着孩子的认知；父母的格局决定着孩子的结局。
我们决定不了自己的父母，但是我们可以决定自己成为一个什么样的父母。社会赋予老师的是，一流的教师培养一流的学生，一流的学生打造一流的学校，一流的学校铸就一流的教育。同样，一流的家庭教育方可培养出一流的孩子。不论家庭条件的好坏，父母在生活中对孩子的影响是孩子一生成长发展中至关重要的。因为：
父母的见识和眼光，比父母的金钱更重要；
父母的放手和鼓励，比处处帮孩子铺路更重要；
父母的高效陪伴，比让孩子报夏令营出国更重要；
给孩子准备一屋子书，比给他买800万的学区房更重要。很多事，是不需要花多少钱的。
德国哲学家卡尔·雅斯贝尔曾经说过：“文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也是如此，所谓的分数、学历甚至知识都不是教育的本质，教育的本质是：一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
父母对孩子最好的教育，莫过于用自己的人格魅力、思想方式、对待世界的态度去感染孩子。父母的眼界、高度和思维，决定了孩子能见多大的世面。而孩子读过的书，走过的路，最后都会成为身体和思想的一部分。
