时光里的百合花
——百合花教室故事
遇见“她”，刚刚好
三年前，我转学到新港，来到百合花教室，那一年正好是四年级。
干净整洁的教室，自由阳光的同学，温和可亲的老师，和之前学校不一样的，是教室一侧五六柜子的图书异常显眼。虽看上去一样的教室，却有着一些我以前没有看到过的装饰：教室外面有一个红红的沙发，两个紫色的小沙发，周围是一盆一盆的绿植；教室后面黑板上贴着很多字，最醒目是“我要挑战千万字阅读”九个大字；黑板两侧是道德图谱和马斯洛幸福需要理论层次图；教室左边的墙上贴了一些同学的一些合影和英语小组长的照片；右边墙上是一个自制的牌子，上面有班级的各种介绍，班名、班歌、班级口号、目标、愿景……讲桌上一台电脑、一台打印机，旁边的小桌子上有一个小小的鱼缸，几条小鱼欢快地游来游去，那一刻，觉得好美的一间教室啊。
上完第一天我才知道，我们还有一个专属于我们的图书馆。
那一天，我知道，我的教室叫做“百合花教室”。
刚来百合花教室那会，没有熟悉的同学，每天下课也很少有人聊天，都是拿着一本书，到自己喜欢的地方，或者教室外面的沙发上，或者图书馆，静静地去读书，我曾一度感到很失落，但是正是那样的环境和氛围，开学第一周我便进入了阅读的状态，圆了我一直以来爱好阅读的梦。
追朔我的“阅读史”，第一次遇见阅读，大概就是小时候看的绘本了，但那其实也算不上阅读，就是单纯的很喜欢故事里面丰富的画面。后来也慢慢读书，由于家里离书店有点远，读书的机会也很少，读的书自然也很少，但是很喜欢，那时候一个月，家里的书翻来覆去阅读，两本书，却总是读的津津有味。
所以当我走进百合花教室，最吸引我的自然是教室书柜里摆放的那一本本书。有那么某一刻，让我觉得我和这间教室的气质完全吻合，爱阅读的我，爱阅读的教室。从那一刻起，我突然就觉得这间教室和别的教室不一样，只是因为教室里摆放了太多我喜欢的书。
还记得当时，我很小心的去问了老师：“这些书可以借吗？”老师诧异地看了我一眼，好像我问了一个很奇怪的问题似的。是啊，百合花借书从来都是自己的事情，不用请示，不用登记，喜欢就看，看完自己归还。收到指示后，我就立刻跑到书柜前，去选了一本我喜欢的书，还得到了一张“阅读存折”，从那一刻起，我的阅读之路就开始了；从那一刻起，后来无数的日子里，我都与书为伴，在百合花教室遇见的第一个朋友，便是书。
记得那时，教室后面的黑板上贴着几行字：“好饿好饿的毛毛虫”“蓄势待发的蛹”“破蛹而出的蝶”，这些话我到现在都还记得，可能因为那些话曾经触动到我了吧。我一点一点地积累着阅读量，读了好多好多，就像故事中那种好饿好饿的毛毛虫，贪婪地在书中寻找最适合自己的“精神食粮”，为了某一日可以从一只毛毛虫一步步化蛹成蝶。我沉浸在读书的快乐之中，忘记了烦恼，忘记了忧愁，这应该就是所谓的物我两忘吧！
作家周国平说过：“读书到底是为了什么?如果我们排除做学问很实际的目的，读书就是我在汲取营养。我自己感觉读书最愉快的是什么时候，是突然发现我也有这个思想，最快乐的时候是把你本来已经有的，你却不知道的东西唤醒了。”的确，我们在做千万字阅读的时候，谁不曾有过这种感觉。每看完一本书，我的眼睛都会放着光，那不是欲望，是贪婪，是我得到知识后的贪婪。我心中阅读的种子在贪婪地吸收着一切可以汲取的养分，书让我发生了变化，我的生活加入了它，时间几乎全部被它霸占，我不知疲倦地读着，一本又一本，仿佛那些全都是怎么也看不够的奇珍异宝。
后来，我慢慢知道阅读本身就是一件美好的事情，如果是为了凑字数向别人炫耀而读书，那么读书也就没有了意义。
再后来，老师告诉我们，读书除了汲取知识，让自己变成一个有学问、有知识的人之外，阅读最大的价值是让我们遇见更好的自己，拥有明辨是非、善恶美丑的判断力。
如今，我已经六年级了，教室里上千册的文学、武侠、科幻、历史、哲学、名著等书籍被我翻阅了不知道多少遍。现在我依然沿袭着阅读的习惯，读了多少本对我来说已经没有曾经那么重要了，爱上阅读便是最大的奖赏，家里卧室的墙壁上张贴了各种阅读明星的奖状，一本一本的阅读存折上数以“千万”而登记的字数，都是曾经一路走来的痕迹。
成长有时候是偶然的，但是也是必然的。
我爱阅读，不只是书中的故事吸引了我，更是阅读使我知道生命的意义，人生的价值，让我看到各种人生的可能性。
遇见“她”，一间爱阅读的教室；遇见“她”，一本本书籍；遇见“她”，一个爱阅读的老师，我的童年就这样一天天的被故事填满……
