“有一种初心可以为时间流转，有一种传承可以为生命精彩”，怀揣教育的初心，肩负传承的使命，我们再次踏上跟岗的旅程。
12月18日，跟岗学员在进修校参加工作会议。会上，进修校校长周伯君为学员们解读跟岗工作方案，强调学习要求和纪律。教体局副局长杜其超做重要指示，要求学员们珍惜机会，学习优质资源，助推本园管理。教体局人事股副股长陈耀武补充强调学习要求。
县幼刘园长根据五个学员的学习意向和需求，合理制定跟岗基地园时间安排表，使学员全程参与园务工作会议、教研、保育、安全、后勤等各项管理活动，学习管理制度。
12月25日早上8点30分，我们五个学员准时来到县幼儿园，踏上了跟岗学习之路。我们跟随汤主任参加大班级教研活动。汤主任就上周县幼开展的早操、环境创设及游戏的县内示范活动进行成果展示，精美的图片配上她生动贴切的讲解，让我对老师们巧妙的设计构思有了深刻的解读。
成果展示后，老师们纷纷发表意见，从自己的角度出发，就活动的某个或者几个方面进行反思，表达自己的看法，每个老师都有自己独特的视角，表达反思正好是梳理自己思维的过程，讲出自己的，倾听别人的，你的视野也就此打开。“问题在哪里暴露，就在哪里解决”。这句话让我印象深刻。随后，汤主任从全局角度出发，对此次活动做总结性概括，突出亮点，指出不足，提出希望。
12月25日下午廖主任带我们学习安全工作相关事宜，安全是幼儿园工作的重中之重。安全工作需要我们细致耐心，廖主任带我们到班级巡视，一边给我们讲安全工作的要点。走廊梯步的石阶边缘，地面的平整，园子里干枯树丫的清理，室内的电器，吊饰，插座……户外大型玩具，灭火器，消防栓，放学的安全……幼儿园安全工作涵盖了太多细节，安全工作重于泰山。
12月26日我们跟随刘主任参加小班级教研活动。此次教研活动的重心是对后期工作的策划，关于期末半日活动的设想，展开了激烈的讨论，过程相当精彩。一方阵营支持户外，提出户外开展活动的几点优势，另一方阵营则主张室内，老师们各抒己见，极力表达的自己的看法和主张。
会后，我们问到提升教师专业性的策略，刘主任说，以她的经验，从几个方面下手，一是搞好班级的传帮带，二是开展各种活动来促发展，三是做好新教师培训，通过集中培训、技能比赛等方式来提升教师的专业性等。
12月27日我们在阙主任的带领下参加大大班教研活动。五个大大班分别展示了语言区、益智区、美工区、数学区、建构区等区角活动创设的特色。每个班级的区角创设各有千秋，我暗自感叹，县幼老师对材料的挖掘已经是到了极致。
大大一班把编织这个主题做了一系列递进式的延伸。大大二班扑克牌的主题活动让一幅小小扑克牌成为益智的好工具。大三班的铜板画，大四班鹅卵石上的粘土画，大五班自制图书，都各具特色。
12月28日我们跟彭园长学习幼儿园保育工作的管理。彭园长推心置腹，毫无保留把她的工作经验教给了我们，既有理论阐述又有案例分析。在提升保育老师专业技能方面，彭园长的方法值得我们借鉴。彭园长笑容满面，闪烁着长者智慧的光芒，她说，“管理就是管人心”，我脑海里忽然闪出一句话―――“制度下的温情管理”。
12月29日我们参加了县幼的行政工作会议，刘园对12月的各项工作做总结，请各部门管理人员发言，提出需要解决的问题，就近期需要完成的几项工作提出要求，整个议程持续3个小时。我第一次近距离地感受到，在刘园领导下的县幼人的辛苦勤奋和敬业精神，为他们而折服，被他们所感动。
一个星期的跟岗学习在紧张有序的节奏里很快结束，县幼领导的智慧，县幼班子的凝聚力和向心力，县幼老师的专业性，深深地打动了我，浸润着我，这五天跟岗学习，学员们都收获满满，接下来我们的任务是如何把所学知识内化，形成行之有效的方法，助推本园管理。
