在新时代的浪潮中，想要获得一席之地，不被时代的洪流所淹没，势必要养成自主学习的好习惯。我们都知道自主学习的好处，但是想要真正做到自主学习却并不简单。在360百科中是这样定义自主学习的：自主学习是以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化的行为方式。

一、自主能力为先锋

想要培养学生自主学习能力，首先要培养学生的自主能力。自主能力是指作任何决定、事情、遇到各种困难都靠自己的智慧、勇气、能力解决，而不依赖他人。

而在日常生活中，我们会看到很多孩子本来可以试着去做的事情都让家长代劳了，孩子可以做选择的时候家长提前按照自己的意愿做出了选择。比如：在孩子画画的时候，家长为了图画的美观刻意的让孩子用家长选的颜色去画家长满意的画；在孩子学习的时候刻意指导孩子按照网上所谓的经验去努力，结果不理想就埋怨孩子不努力，完全不考虑自己孩子适合什么样的学习方式。

这样就形成了，孩子小事用不着选，大事选不了的迷茫状况。实际上家长应该适度的放手，让孩子在可控范围内进行选择，并承担选择的后果。否则，日后在面临重大选择的时候，孩子不会考虑家长的“良苦用心”，只会埋怨甚至憎恨家长的越俎代庖，实际上这也是孩子内心恐慌的一种外在投射。为了避免出现这样悲惨的可能，就要在孩子小时候就培养孩子的自主能力。

1.尊重孩子的选择

我们可以在日常生活中，多给予孩子选择的权利。比如在上学路上走哪条路；放学回家后先做什么，再做什么；家里大清扫时，是拖地还擦拭... ...虽然都是日常生活的小事，但是要把孩子真正的当做家庭成员，要尊重孩子的选择。

当孩子做选择时，要注意态度，不能开玩笑、更不要讥讽或直接否定，我们的目标始终是要让孩子成为一个独立自主的人，而不是“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝。我们不要以为孩子小就一味地区替他承担他力所能及的事情。家长让孩子长时间的依靠并不会让孩子感恩戴德，反而会形成理所应当的态度。

2.陪伴孩子承担后果

尊重不仅仅是孩子做选择当时的态度，还要注意陪伴孩子承担选择的后果。孩子做选择后的发展无外乎三种：一种情况是让孩子产生正向思维的事情，这个时候我们积极、具体的表扬就好；一种情况是对孩子来说不是太好也不是太坏的平常的事，这个时候我们不用做太多的处理，类似简单的拥抱之类的行为就可以；还有一种是让孩子产生负向情绪的事情，这个时候我们首先要保持冷静，不要一惊一乍吓到孩子，然后先处理孩子的情绪，理解孩子的感受，帮助孩子看到自己的感受，最后再和孩子一起回顾事件，看看如何能避免再出现类似的结果。

陪伴孩子承担后果的另一个好处，就是让孩子感受到自己是被爱的，家长不会因为我做错事而不爱我。这种内心的支持会让孩子今后的成长过程中，不畏艰难，乘风破浪。

3.多问“为什么”，进行反思

一件事情过后的反思是非常必要的，孩子只有通过不断的反思，才能看到自己做选择时真正的在做什么。就像现在市面上很多人都在研究如何赚钱，看似大家都在赚钱，实际上很多人并没有赚到钱，反而赔钱。具体情况是一方面，另一方面是赔钱的这部分人内心并没有真正的想去赚钱，甚至有些人恐惧得到钱。

在反思时，我们就要带着孩子深挖自己的需求，只有孩子看到自己行为背后真正的需求时，才能真正明白自己为什么会这样做。在这个过程中，我们要不断地带孩子问自己为什么，一般情况下，五个为什么就会找到孩子内心真正的需求，帮助孩子认识自己，走上自立自主，为自己负责的道路。

二、以终为始，目标先行

最近流行一个词叫做“不忘初心”，实际上还有另外一个词更需要孩子理解：“以终为始”。现在很多孩子不在乎学习，或是认为学习没用，或是认为自己不会学习，实际上这是孩子内心没有明确的目标导致的。内心有目标的人会坚定自己的目标。让自己的行为为目标服务；内心没有目标的人则是天天混日子，当一天和尚撞一天钟，只考虑眼前的得失。

1.积攒经验、丰富阅历

有人说：身体和心灵总有一个要在路上。还有人说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。这两句话的本质都在告诉我们积攒经验和丰富阅历的重要性。一个学富五车的人和一个不识一字的人看问题的角度决然不同。

如果我们想让孩子过得更好，就要在孩子小时候就培养孩子爱阅读、常旅行的好习惯。我们要根据孩子的年龄特点帮助孩子选择适当的书目进行阅读，现在市场上书单很多，按图索骥就可以为孩子打造一条阅读能力的护城河。此外，自己拥有阅读的习惯，也会促使孩子爱上阅读，家庭的氛围还是非常重要的。

常旅行，听起来高大上，实际上不要认为去了外地才叫旅行。我们在家也可以陪着孩子旅行，只要我们有心，就可以做到。外出旅行有路线作为名称，我们在家旅行就要靠主题，设定一个主题，再加上一点想象力，就可以陪孩子玩上半天。比如生物观察类、植物养成类、星空幻想类、社会实践类等等，只要明确主题，引导孩子自主体验就好。

2.发现兴趣、创造优势

自身底蕴的增加会使孩子发现自己在做某些事情的时候，更喜欢去做，一学就会，一做就成，即使失败还愿意不断探索。恭喜孩子吧，他找到了自己兴趣所在。兴趣是成事的催化剂，当孩子有了兴趣就会自动自主的去做这件事情。

这个时候我们需要帮助孩子明确自己的兴趣，并创造孩子不断精进的可能性，给予孩子支持，让孩子把兴趣过度成自己的优势。当孩子拥有优势的时候，孩子就会更笃定的野蛮生长，就像竹子一样节节高。

无论是兴趣还是优势，都需要持之以恒的刻意练习，如果不是孩子主动的探索，会使孩子内心产生抵触心理，即使坚持下来，也不会认为那是自己的优势，只会认为是家长爱自己的必备品。孩子的成长始终是孩子自己的事，我们可以引导、可以提建议，就是不能支配。一旦支配，这件事就不在是孩子的事而是我们的事了，这样我们也辛苦，孩子的能力也没能得到培养。

3.明确目标、不忘初心

当孩子看见自己优势的时候，我们就可以逐步引导孩子看见自己的人生意义或是终极梦想。让孩子明确自己未来要成为什么样的人。开始的时候我们可以进行头脑风暴，把自己想要成为的特质都写下来，然后合并同类项，或是删除不太在意的那些选项，最好最后只归纳出一条，毕竟只有极致才是独一无二，也会使孩子的更加聚焦，成长的更专注。

明确目标之后，就可以带着孩子规划自己的成长路线，从结果倒推行动，实现以终为始的成长理念。在倒推的过程中，我们依然要尊重孩子的主观意愿，无论孩子的规划多么可笑和不切实际，我们都要试着信任孩子他能够做到。毕竟人生路漫漫，以后发生什么谁也不知道，我们更重要不是让孩子实现成长规划，而是要让孩子知道自己有为自己人生选择和负责的能力和义务，这样即使未来出现的偏差，孩子也能靠着自己的努力实现自己的梦想。

孩子从来就不会因为我们生养了他们，而成为我们私有物或是附属品。每个孩子都是活生生的个体，拥有成长的权利和潜力，我们如果一味地以爱的名义禁锢了孩子，那么孩子也不会习得自主学习的能力，更谈不上自主发展了。

想要孩子养成自主学习的好习惯，就要以孩子为主体，遵循孩子的成长规律，我们要给予孩子的只能是陪伴和引导，将做选择的权利还给孩子，也让孩子承担相应的责任。当孩子有了自主能力，便要孩子找到自己的人生目标以终为始，不懈努力。孩子只有将自主能力和人生目标相结合，才能真正的养成自主学习的好习惯，一步步走上专属于自己的人生巅峰。