座位问题，一直都是班主任、学生及家长三方都比较关注的问题。一间教室的空间就这么大，那么如何在相对公平的情况之下，让每个孩子都能体验不同的位置以及不同的同桌，这就需要班主任进行综合考量了。平常在一些视频里看到有些老师调座位按照数列平移，横排平移。在视频中，学生们井然有序调换座位。于是，这学期我也开始尝试数列横排同时平移的方法。
今天又到了换座位的时间，我和孩子们一起决定两周一调座位。在数列平移调换的座位的时候，没有什么问题。因为学生已经在下午第二节课下课后整理好自己的东西，所以在阅读分享以后，大部分学生已经做好准备。我跟学生说的是“全部同学拿着自己所有的东西站到过道。然后数列平移，第一竖排移到第二竖排，第二数列移到第三竖排，依次往后。第八数列移到第一数列。横排是12调换，34调换，56调换。”然后学生开始数列平移，数列平移完，开始横排互换的时候班里开始乱成一锅粥。学生互相询问的身音此起彼伏。大概过了6分钟左右，班里学生才陆陆续续做到属于自己的位置上。看到这个场景，我顿时觉得自己让横排调动是一个错误。这个错误不是指学生，而是自己前期工作做的不到位。
班级一共有54个学生，8竖排，7横排还少两人。这样就会有一个问题，第7排是与其他横排人数不对等的。现在就出现一个比较尴尬的情况，第六横排的学生和第七横排调换的时候，意味着第六排有两个学生位置是不动的。前期，我没有周全地考虑到这个问题。其次，在调换之前，没有把手搭手教学生整体调换座位的方法。导致数列平移，学生理解，但是数列加上横排，学生就有些不清楚。这是老师没有做好示范。
回想第一次调座位，我只是让竖排平移。我先让学生全部背好书包，现在过道处。然后让第一数列学生现在教室最后面等待，让第八数列学生排队从前往后站，接着让第一数列学生排队依次往前走到座位上。最后第二数列之后数列依次往后平移，第一数列走到第二数列位置。这样排完后，学生基本上能比较有序走到自己的位置上。现在想想，感觉程序可以再优化。
这让我反思调座位的流程和规则，刚开始需要我带着学生一步一步进行。先数列平移，然后第一排和第二排互换，第三排和第四排互换，第五排和第六排互换，第六排再跟第七排互换。有一点，需要我带着学生调换，而不是只负责说规则，然后让学生自行调换，目前不熟练的情况下，这肯定会出现乱糟糟的情况。
现在回想今天调座位出现的问题，究其原因是自己对于座位思路不够清楚，前期研究太少，从而导致想当然。这从中也反映出在班级管理方面，我还缺少洞察力和思考力。
