标题：《你要如何衡量你的人生》
今日阅读：第六章
正文
第六章 你的孩子还是你的吗？
开篇
我们将孩子交给教练和老师教导，以增长他们的知识，我们相信老师，相信学校，但是以这种方式帮助孩子要付出非常高的代价。
01观点
要清楚自己的能力，你需要了解什么是能力，哪个队你的未来而言是更关键，知道哪个应该自己保留，哪个不太重要。
理解：戴尔外包的悲剧
02观点
资源、应用流程以及组织行为的优先顺序是决定一家企业能做什么以及不能做什么的三大能力
理解：资源是有形的，常常是人或物；应用流程包括：生产产品的方式，市场调查的方法、预算的方法、员工发展、赔偿制度、资源配置等等。流程可以理解为一个企业做事情的方法。
案例：麦肯锡咨询公司。组织行为优先顺序，让全体员工了解公司的价值观排序，行为取向。
03观点
资源、应用流程和行为价值取向的模型同样适用于孩子的能力培养。
资源是他所利用的东西，应用流程是他做事的方式，价值取向则是他做某件事的动机，
理解：资源是指孩子得到的经济和物质资源，他的时间和经历，他的知识、天分、人际关系以及过去学到的经验。平常让孩子去早教机构、参加兴趣班就是在给他提供资源，资源是决定他们能做什么，不能做什么的第一个因素。
应用流程是指孩子的思考方式，如何提出有洞察力的问题，如何面对困难和挑战，如何解决各种问题，如何与他人合作等，应用流程帮助他成为一个独一无二的人。获得资源是第一步，接下来是将学到的知识运用于实践，简言之就是学以致用。创造能力
价值取向决定孩子们在生活中如何做决定，也就是在他的想法中以及生活中，哪些因素会排在重要位置，哪些是次要的，哪些是不敢兴趣的。
04观点
警惕家庭教育的外包，提供资源的同时，注重应用能力的培养。
理解：当我们专注于为孩子提供资源的时候，我们需要问自己一些问题：我的孩子掌握了培养新技能的方法了吗？学习到更深入探索知识的能力了吗？掌握了了从经历中获取经验的方法了吗？
05观点
孩子们在自己准备好学习时才能学到东西，而不是在我们准备好教导他们的时候。
理解：孩子的内在驱动力，当他主动要去学的时候，他学知识会快，也会记得更牢。我们作为家长需要在陪伴过程中，找寻这样的时刻，教授他们知识，教授他们正确的选择。这意味着，当孩子准备好学习的时，首先我们要在他们身边，其次我们需要通过自己的行为和选择来影响他们，让孩子们发现我们想让他们学习的东西。
06观点
父母的价值培养孩子的第三种能力价值取向
理解：培养价值取向的重要性，你不可能时时刻刻在孩子的身边，价值取向能帮助他们，在家长不在孩子身边的时候，他们能做成在你看来正确的选择。
07观点
培养孩子的抗挫能力，也是价值取向的重要一部分。
理解：关于能力的理论告诉我们，孩子们需要被挑战，需要解决困难的问题，需要培养价值观。
