教师的倒挂现象
王晓春老师说：在学校的实际工作中，普遍存在着教师精力分配不合理的现象，倒挂现象，这既是教育低效率的表现，也是教育低效率的一个原因。这种倒挂现象就阻碍了教师的自我发展，也影响了学生的学习和成长。具体表现为如下方面。
一、 活动多于教学
这种现象越是在大城市越是严重，民办学校比公办学校严重。很多时候一项活动的开展教师所做的事是远大于自己的教学时间的，特别是各种比赛和大型活动开展的时候。所有教师的精力都放在了活动的准备上，而忽视了学习的重要性。有时候我也感慨要是一所学校就静下来好好的搞搞学习、搞搞教研是多好的事啊。所以这种现象就是一种倒挂现象。把主要的教学任务搁置了去做一些课堂之外的事。
二、 教学形式的倒挂
教学应该更多的是把时间用在教学的过程上，但是很多学校为了监督教师的工作，时不时就来一次教学大检查，这样弄得教师们总是提心吊胆的。根本就没把心思放在教学上，为了应付上级领导的检查，就把表面的作业功夫做的冠冕堂皇。但是从实际来看这样无疑是增加了学生的学习压力。没有真正的把学生的教育放在第一位，这样的环境下。又有多少孩子能真正的学到知识了。所以这是第二个倒挂，教学中更多是在整理作业。
三、 得不偿失
人们常说不要在一棵书上吊死，不要因为一棵树而放弃了整片森林。班级中总会有几个难搞的孩子。如果你总是在乎他们的感受那就让他们如愿以偿了。我时常告诫班级中的孩子，你们在班级中不是代表着个人，你们所做的每件事情都影响着整个班级同学的学习。所以我是不允许他们有这种独立捣乱的孩子的。这样也是对那些优秀孩子们的一种负责表现。
像这种现象在我们的教师队伍中层出不穷，这种倒挂现象也是百般百样，所以作为教师一定要牢记使命，不忘初心。真正把孩子的教育落到实处。
