微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。在这炎热的夏季里，有幸聆听了南方科技大学教育集团第二实验学校美女教师王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》一课，虽然从教了19年但从未想到科学课还可以和语文、美术等学科进行整合。听了王老师的课真可以说是大开眼界。
第二实验集团的孩子们在王思思老师等优秀教师的指导下开展了跨学科的自然笔记学习，这种方式既提升了写作能力、训练了绘画能力、增强了观察与动手能力又培养了学生的团队协作能力，让我由衷的敬佩。听了这节课我知道了自然笔记的定义:既采用图画、文字等形式，有规律的，类似日记的形式对身边的大自然进行记录。它是由美术、科学、语文等多学科教师协同设计与实施教学的跨学科学习课程。它以美术绘画为操作基础，科学实验活动为支撑，语文阅读写作为铺垫，依托信息技术手段，基于学生自主合作、自主探究的学习方式，旨在培养学生的设计创新思维、自主学习能力等面向未来的核心素养。至此我明白了本课的主题《跨学科视野下的自然笔记》的内涵，说实在的在看课程预告时，我不是很明白这个主题的含义的。
通过学习我还知道了为什么要做跨学科自然笔记。跨学科的自然笔记可以让学生置身于真实情景，并能解决真实问题：一、它从学生的兴趣出发的，来源于现实的生活，并能让学生动手操作和亲身体验，因此它是受学生欢迎的；二它的主题是丰富的，汲及到动植物、建筑景观、生活美食并进行跨学科的学习，因此它是学生乐于参与的；三它的内容是全社会共同关注的，比如目前最受瞩目的环境保护问题，人类与自然的关系等，因此它是紧跟时代潮流的；四它是符合课程标准的，做到了艺术与自然科学的紧密联系，贴近生活与经验，因此它是可行的；五它做到了学科内和跨学科领域的有效连接，因此它是完整的。
当看到蚕宝宝成长记这个小动画时，我更是羡慕不已，三年级的孩子能制作出这么精美的小动画，是那么的切合实际，是那么的引人入盛，让我感叹这么多年的教师白当了。
所以学习了《跨学科视野下的自然笔记》一课后，让我明白了一个深刻的道理：如果不树立终身学习的观念，我们将被这个时代远远的甩在后面，更别说教书育人了。所以老师们加油吧，一支粉笔、一块黑板、一本书的时代已经一去不复返了。
为做2.0时代的合格教师，努力学习吧！
