最近几天，大女儿神神秘秘，总是在放学回家的间隙到阳台的角落捣鼓，后来才知道三年级在开展观察的练习，鼓励孩子们自己培育豆芽、花生一类的植物并观察它们的生长过程，记录下来，锻炼他们的观察、感知和写作。
小红豆
黄豆
花生
好像她得到的不止这些：
首先，她试着选择并学会选择。因为害怕妹妹不小心的破坏，她需要把它们安置在一个既能够享受雨露阳光，又比较隐蔽的地方，比如阳台不起眼的一个角落，这是几次尝试之后的选择，我点赞。
其次，她试着去爱和保护。从种子到胚芽再到果实，这几种植物的生长周期比较短，但是其中个的变化却很多，看着她小心翼翼的蹲在玻璃杯前侍弄的样子，浇水、换水、松土，盯着它们若有所思，然后又拿起笔和本子低头记录，一会儿又借妈妈的手机拍摄状态，我想到了一个词：呵护，一如妈妈从小照顾她们姐妹，专注、用心而用充满爱的希望。我忽然笑了，因为她又长大了，懂得了呵护懂得了爱，尽管很懵懂。
还有，不断冒出的问题。比如为什么要种到水里/土里，为什么需要太阳/温度，能不能种别的......
非常感谢老师的作业，读读写写之外能够有实践和体验的机会，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，实践是检验真理的唯一标准。因为自我的参与，才能有真正的投入，也才能有真正的收获。就像过去的生活，要粮食，就要自己下地去劳作，否则就是颗粒无收。
希望每个孩子都有更多的体验和实践的机会，也希望我自己能够有更多书本之外的行动，与孩子共同成长。
