【事由】
虽然早就分了房，可是娃仍保持着由我们陪伴入睡的习惯。以往睡前故事结束以后她就会熄灯入睡，可是近段时间以来她常常并无马上睡觉的打算。这天晚上一关灯，娃又兴致勃勃地发出了邀请——
娃：妈妈，我们聊会儿天吧。
我：嗯，聊什么呢？
娃（想了一下）：你最喜欢的唐诗是哪首？
我（有点懵，想了一下）：额，好像我喜欢的唐诗还挺多的，谈不上“最喜欢”哪一首……
娃（并不在意我的回答，显然开启这个话题的初衷是分享她自己的想法）：嗯，我最喜欢的是《舟夜书所见》，（停顿了一下）月黑见渔灯……
我（赶紧跟上，和娃一起吟诵）：孤光一点萤；微微风簇浪，散作满河星。
我：为什么你最喜欢这一首呢？
娃（似乎还没有深入地思考过）：嗯……就是喜欢……
我：妈妈听到这首诗，好像就看见一艘渔船在黑夜中停泊在江上的画面。那个“微微风簇浪”的“簇”字尤其用得好，我好像能看到微风轻拂过水面，激起小小的涟漪，本来的灯光一点变成了波光粼粼……哎，你都可以给这首诗配一幅画了。
娃（兴奋地）：对哈。
我：你看虽然古时候没有相机，可是诗人把他看到的景象用文字描述出来，我们又能在头脑里面还原那个场景，多有意思啊……
然后我们从诗里蜡烛的光联想到了电灯，比较起了两者的差异。正好前段时间我听到一段轶闻，说路易十四当年为了点亮巴黎的夜晚而设置路灯，为此不得不设专人照看那些充当路灯的蜡烛；还有一则冷知识，说100多年前，灯泡的使用寿命就能达到2500小时左右，而为了把这个“耐用品“变成”快消品“，几家主要的灯泡生产商达成“计划报废”的协议，联手将灯泡的使用寿命缩减到了1000小时。于是我把这些说给娃听。而娃也想起我们在文博节目里看到过的那件汉代彩绘雁鱼铜灯，我们又一起回顾了一下它的精巧设计。最后我随口提到是爱迪生发明了电灯，娃想起了什么，忽然有点小兴奋——
娃：妈妈，你说爱迪生发明了电灯，我就想起诸葛亮发明了抽屉！
我：哈，对呀。你还记得他是怎么发明的吗？
娃：当然记得，他为了显示自己饭量大、胃口好，就在桌子上挖了一个洞，下面弄了个盒子，一边吃一边把饭藏进那个盒子里，就这样把那个谁给骗了，哈哈。
我：对，那个故事就是这么说的。
娃（终于有点困意了）：妈妈，我困了，我们就聊到这里吧……晚安！
我：晚安！
【思考与总结】
虽然我跟孩子也在之前的很多个夜晚“开”过卧谈会，但这一次给了我不一样的感受——
第一，我们的对话非常流畅，从一个话题流转到另一个话题，谈资似乎源源不断；
第二，以往孩子常跟我谈起的是学校、同学和老师如何如何，可是这一次她主动开启的是一个关于个人喜好的话题，而且涉及文学领域；
第三，如果说以往很多时候，我在与孩子的谈话中是一个一半倾听一半引导的角色，那么这一次我和她之间开始有了你来我往的平等交流。
当孩子在身边渐渐睡去，我还在黑暗里睁着眼睛，回味着刚刚对话的这个过程。我感受到孩子的成长给她自身带来的变化，也体会到她的变化带给我的触动。我很享受这个流动的、其乐融融的对话过程。我也想到，或许不久的将来，我们之间的对话可能会既有共鸣，也有不同观点之间的激荡甚至龃龉。但不管怎样，我都希望我们母女之间能保持着一份亲近而密切的链接，我们能相互倾听，也能畅所欲言。
