自从教学以来也已经两年多了，慢慢地我也在逐渐形成自己的方式去教学。在此整理一下我在教学中想要采取的方式，以及我希望学生们能明白的一些事情。
学或者不学，是你的事。
在平常的教学中，我不想逼迫任何人去学习，包括写作业，或者上课听讲。前提是遵守课堂纪律。至于为什么这么做，我想有以下几个原因。
1.逼迫学习带来的后果。
现在很多学校的学习模式是这样的，教师与家长给学生灌输‘唯成绩论’，然后教师强迫每个学生学习知识，强迫每个学生去写作业。这仿佛让我看到了很久以前的社会景象--奴隶社会，教师把自己变成了监工，去看管那些不听话的奴隶。这并不是一个健康的学习环境应有的样子。最明显的以高考工厂——衡水中学等为代表。造成的后果就是高考之后漫天飞舞的教科书和试卷，六月飞雪看校园。多少人因为从小学到高中的学习从而对知识产生了厌恶，从此看不进书上的任何一个字。多少人因为这样的环境从此远离学习而不知自己的天赋如何安放。
我见过那些因此而厌恶数学的，韩寒就不用说了，我曾经在一个群里看到他们说数学有没有用，其中有一个人是这样说的，我的职业是律师，生活中永远不会用到数学的公式，我的生活里可以完全没有数学...言语中完全可以看出他对数学的厌恶之情。按说作为律师多多少少也会用到一些从数学中诞生的逻辑，但我作为一个教数学的感到十分尴尬，并没有试图去劝说他，因为从小产生的这种感觉不是我一言半语可以说服的。从那时起我就暗暗下决心如果做不到让我教的所有学生喜欢数学，那么就至少让他们不对数学有如此恶感。
另外一个比较重要的原因是我自己曾经也深受其害。记忆中尤其是高中时期，虽然成绩尚可，但仍然会被逼迫学习，甚至偶尔会觉得整个家庭和学校都是个巨大的牢笼。以至于之后的2年以上的大学生活中除了必要的习惯性上课之外，很少学习系统的知识，险些丧失全部的学习兴趣。幸好从小养成的喜爱阅读小说的习惯让我明白，原来学校所学的远远称不上是全部知识，原来课堂之外还有好多美丽的世界等我们去探索。书籍中也不只是枯燥的概念定义，而是有活生生的人，有这样那样的生活，他们会笑着对你说，这边风景很棒，你要不要来看看；原来学习也可以是快乐的。然而这一切，不是强迫式学习带给我的，而是主动去发现才能体会到的。
十年树木百年树人，每个教育者都应该有长远的发展目光。强迫学习，可能短时间内成绩会有所提升，但每次强迫都是以丧失学习兴趣为代价的。为了不知道今后能否用到的知识，用今后十几年的远离知识作交换，都说成年人不管对错，只论得失，那么我想问，值么？
2.每个人都拥有不同的天赋，因此，判断是否学习是每个人应有的权利与责任。
养植物的人应该了解，尤其是奇花异草都有自己的习性。有的向阳，有的喜阴，有的耐旱，有的亲水。如果所有的植物都按照同一种方式来照顾，同一时间浇水同一时间施肥，那必然会造成很多植物的死亡。虽说学校教育不会直接导致死亡，但仍然会造成一定的影响。对于某些学生对某些学科缺乏兴趣缺乏天赋的现象可以说是必然会发生的。但现在的教育体制分科教学却暂时改变不了，怎么办？答案在学生自己身上。这些学科摆在这里，让他们知道学习这些有什么作用，这些知识有哪些趣味，他们会选择自己应该学的东西。这件事，教师，家长无法替他们选择。这是每个人的权利，以及每个人的责任。
这样做的话，要是学生太小，不懂道理怎么办？如果光知道玩，不逼迫学习的话是不是就被大人耽误了？
首先，学习的概念十分广泛，从我们降生在这个世界起，我们认识世界的过程就是学习，那我们是婴幼儿的时候是如何学习的呢？就是通过游戏，通过玩来认识世界。因此，严格来说玩也是学习的一种，只不过不是正规的学校学习，高考也不考怎样玩得更好。有关游戏和学习的关系需要用别的文章来讨论。
其次，学习实际上是我们人类的本能，我隐约记得在幼儿园时期，每天都会和父母分享今天学了什么歌，学了什么知识，那时候小孩子有无限的好奇心，遇到什么都会问为什么。所以其实对大多数人来说，学习过程应该是主动的。但学习兴趣是怎样丢失的呢？需要我们去思考（初中以来我花了1年半的时间想让学生们重拾对数学的兴趣，然而收效甚微）。
最后，即使他们对知识没有兴趣，但是他们会不会为目标而努力？或许是为了好成绩得到赞许，或许是为了上一个好大学，甚至是为了老师家长的喜爱，有了这些目标也能主动学习。如果这些他们都不在意，那么我不觉得强迫他们去听课、做作业会有太大效果，唯一的做法，只有等待，等待他们遇到一些事，见到一些人，幡然醒悟。
3.每个人都会有不同的命运，在命运面前，我们都只能做一个守望者。
前一段时间在微博上“我们1班”的王老师发了一个微博，上面说“毕业多年的学生来看我同事。当年读书一点都读不进的人，赶上了拆迁时代，现在一共赔来六套房子。最近刚买了五百万的新房。师生相对，十分感慨。所以老师们就不要为难那些学困生了，没准人家就有那好命”。是的，每个人都会有每个人自己的命运，那些一句话改变命运的故事都是神话。作为一个普通的教师，面对命运的力量，我们都是卑微的存在。即使想改变哪怕一个学生的一个习惯，也需要更多的朝夕相处，耳提面命，远远不是一两节课就能有效果的。
佛家有言，佛渡有缘人。如果一个人甘堕地狱，佛祖也拯救不了。教育上，如果一个人不想学习，那么我想，我也没有任何办法逼迫你去学习。因此，学或者不学，是你自己的事。
