“妈妈，琛琛不让我跟浩浩玩，怎么办呢？两个都是我的好朋友。”这是吴一钶儿子上小学一年级的时候跟我说了这一个问题。琛琛就住在我们对面家，从小就是我儿子最要好的朋友。同时浩浩也跟我们住在同一栋楼的二楼，也是非常要好的好朋友。

一、家长，假如你的孩子也碰上交友问题，你会怎么办？

你是直接给孩子答案，帮他做选择呢？还是让孩子自己思考，自己作出选择呢？这只是家长教育孩子遇到的问题之一。

在吴一钶看来这是孩子成长必经之路，孩子难得的锻炼机会，在这里分享一下吴一钶作为家长对孩子交友的观点，我会选择后者，让孩子自己思考，自己作出选择。

那吴一钶我是怎么做的呢？我不是直接回答孩子，更不是直接给孩子答案，在这里分享一个让孩子终身受用的交友秘诀“启发式提问”，一步一步引导孩子自己思考，让孩子自己做出选择，自己做决定。

二、家长如何正确引导孩子交友

吴一钶作为家长的我是如何处理孩子交友问题的？我的具体做法是：

第1步，复述孩子刚刚说的问题

“琛琛和浩浩都是你最好的朋友，琛琛不让你跟浩浩玩，让你很不开心，你不知道怎么办，是吗？”

家长，吴一钶告诉你：复述孩子的问题，这能让孩子知道你感受到孩子的不开心和不知道怎么办。同时孩子在向你寻求帮助，给孩子情感共鸣，在心理学上称为共情。

第2步，让儿子给我复述事件经过

我跟儿子说“你能不能给妈妈讲一下，你跟琛琛和浩浩之间发生了什么事情，而导致琛琛让你不要跟浩浩玩呢？”

家长，吴一钶告诉你：让孩子复述事件可以让孩子感受到你关心他，你会耐心地听他娓娓道来。你的耐心倾听，就是孩子模仿的行为，日后孩子也同样会对友人做出耐心聆听的行为。

当我儿子跟我说完了之后，接下来就是第3步……

第3步，我用简明扼要地复述儿子讲述的事件经过

我接着说“原来是这样，浩浩玩了琛琛的玩具，玩了好久都不还给他，还藏起来，让琛琛自己去找。琛琛没找着，就生气了动手打了浩浩。”

我简明扼要复述孩子讲述的事件，在这里有2个目的：

●一是为让孩子在自己头脑里理清事件，让孩子确认事件；

●二是让孩子知道我在专心听他讲，妈妈是很关心你的，很尊重你的。

三、启发式提问，是对付孩子交友的正确方式

接下来，开始启动“启发式提问”：

我：“在这个事件中，你知道谁做得不对了吗？”

我：“浩浩有没有不对的地方？是哪里不对了？”

儿：“把玩具藏起”

我：“那么琛琛有没有做得不对的地方呢？”

儿：“他没找着，一生气就打浩浩了。”

我：“那么，是不是两个都有不对的地方？”

儿：“是的”

我：“最开始可能浩浩是为了给琛琛闹着玩，收藏琛琛的玩具就是给他开玩笑的。但是琛琛是个急性子，他找不着就生气发火了，就打了人。这个玩笑对琛琛来说可能是有点过了，同意吗？”

儿：“对”

我：“那大家都有不对的地方。”

我：“你跟琛琛和浩浩玩的原因是什么呢？”

儿：“琛琛住在我们家对面，我开门就能跟他玩。跟浩浩玩很开心啊，他经常有一些很搞笑的事情啊。”

我给孩子总结：“跟琛琛玩很方便，跟浩浩玩很开心。”

我：“你能不能在琛琛和浩浩身上再找找优点，你为什么喜欢跟他们俩一起玩呢？我们先来说说琛琛的优点。”

儿：“森森经常给我好吃的啊。”

我：“那你为什么喜欢跟浩浩玩？”

儿：“他很搞笑的”

我给孩子总结：“琛琛大方很舍得分享，浩浩很幽默很会逗人开心，是这样吗？”

儿：“是”

我：“两个人身上都有优点，那听不听琛琛说，在跟不跟浩浩玩的问题上，你有答案了吗？”

儿：“我2个都喜欢”

我：“很好，那如果琛琛一定要你选一个呢？怎么办？”

四、家长引导孩子多元思考，给孩子的交友建议

家长，此时孩子年纪太小，是不知道怎么办的，所以我是这样告诉儿子“如果琛琛一定要你选一个，那说明琛琛是很霸权的，是在威胁你，不尊重你。我们做朋友，朋友间是需要相互尊重的，这才是真诚的友谊。”

我再给儿子引导从多角度思考问题：

“在跟不跟浩浩玩的问题上，能不能有其他选项或其他处理的办法呢？你再想想。”

这里，我是给儿子停留1-2分钟时间，给儿子思考。

当孩子想不出好的办法，我再引导孩子说：

我：“现在琛琛是气到头上了，有没有一种可能，他睡一觉明天就不记得了，就没有这回事啦。等琛琛消消气，过两三天他就不再生气了，会再跟浩浩玩呢？”

儿：“可能吧”

我：“那么你现在知道还可以有其他办法了吧？”

家长，你在提问、引导的过程中，用“启发式提问”一步一步引导孩子自己思考，像我吴一钶一样。在孩子小的时候头脑里只有是与非、对和错，非黑即白的2种处理方式。作为父母的你，还可以有第3种情况或第3种选择的，这也是引导孩子从多方面思考，而不是单一的考虑，引导孩子学会多元思考。

家长，在孩子的成长过程中社交是孩子的人生必修课，怎样更好地培养孩子的社交情商？

在这里吴一钶分享3点建议：

01：家长，潜而默化身教于孩子学会专心倾听

02：家长，在日常生活中换位思考，教会孩子同理心，让孩子学会与小玩伴产生共情

03：家长，常用赞美词语给予他人赞美身教于孩子

结 语：

孩子的人际关系是直接影响孩子成长心态的重要因素之一。家长需要提高孩子与同伴的交往能力，让孩子顺利交朋友，拥有快乐的童年生活。在这里需要家长提升自身修行才能更好地解决孩子成长过程中遇到的问题，更好地养育孩子。

以上内容是吴一钶为家长分享的亲子教育心得，吴一钶15年育儿、亲子沟通互动经验，将带着你一起看电影学育儿。如果你面临跟孩子无法沟通，或怎么说孩子才会听之类的问题，你的问题我有解；更多精彩内容持续更新中！