一个冰激凌和一朵小花
赵营一中 赵珊
三月份的天，气温达31度，真是异常，让人一下子适应不了。周三的下午在录播室听我的数学课，录播室密封很严，同学们更热了，下午上课我老进不了状态，每次听课还没有平时好。
上午一边做课件一边担心下午的课堂，想怎么能调动学生的积极性呢？天气这么热，中间插个冰激凌图片，活跃一下气氛。上课前，就给同学说表现好的同学有奖励，学生顿时炸锅了，有的说加分，还有的说奖励一个作业本。我说：一会儿你们会知道。上课气氛还好，可能同学们都想要那个奖励，讨论热烈，回答问题积极，当新课探究完，在做当堂训练之前，我问同学们想要什么：同学们异口同声的说：想吃雪糕。当我把设计好的图片打开，说：吃吧，一人一个。同学们又炸锅了，高兴极了，心里美滋滋的。学生问：老师你咋知道我们想吃冰激凌。我说：咱们的心是相通的。虽然耽误了2分钟，一节课同学们的精神都非常好，表现也非常好，没有一丝的怠慢和困意，一节课结束了，我的收获满满，同学们兴高采烈，因为一个假的冰激凌，学生流露出对我的谢意。我发誓等天气允许了，我一定让学生吃到真正的冰激凌。
对我们的课堂我认真反思，一节课只有学生有了兴趣，才能主动的去学。我们上课不能只传授知识，必须有新的创意，要有情趣，要幽默，才能调动学生的积极性。否则，平淡无味，学生会死气沉沉，没有动力。
晚上放学后，一个学生跑到我家，说：老师你给我一个冰激凌我送给你一朵小花。能看得出，这朵花非常的小，但是她亲手做的，礼轻人意重，我特感动，接过来把它插在瓶子里。这个学生叫姚玉双，平时不爱出头，性格内向，还有缺陷，耳朵听不清，成绩在班里倒数，别的老师也经常告她的状，爸爸妈妈都不在家，她一直和爷爷奶奶在家，虽然成绩差，需要更多的关爱。因为有缺陷，我一直把她放在前排，和一个成绩好的做同桌，能互相帮衬，平时要求也和别的学生不一样，算是睁一只眼闭一只眼吧，如果也和其它学生一样要求，可能她早就辍学了。
没想到这么小的一个举动，学生就这么在意。 学生的感情是脆弱的，也是细腻的，也是最容易满足的。无论什么样学生都是有感情的，老师的一句话，一个动作，一个微笑可能都会影响学生的一生。
