今晚读朱自强老师的《亲近图画书》，其中，朱老师的一个观点令人印象深刻。
朱老师写道：本雅明在《机械复制时代的艺术作品》文中说，画作邀人静观冥想，在画布面前，任想象驰骋。电影便不能如此，看电影时，眼睛才刚捕捉到一个影像，马上又被另一个影像取代，永远来不及定睛去看。
杜哈梅写道：我已经没办法随心所欲地思考。流动不停的影像已取代了我自己的思路。
因此得出：连续不断的影像阻碍了人的心灵的任何联想，将会起到创伤性的影响力。
而与电影图像的连续性相比，图画书的画面之间有中断感，画面相对是静止的。
读者看图画书中的一幅图，需要的时间比较长。幼儿的阅读尤其如此，他们比大人看的细致，不放过任何细节。这样，图画书的图就可以发挥令读者审视、思考的功能。
这个观点是第一次读到。虽然之前一直不认同过早给孩子看电视和iPad，一方面是怕伤眼睛，一方面担心孩子上瘾。
最近由于疫情，孩子们一直呆在家中，我也因此制定了：上午20分钟纪录片，下午20分钟动画片的影像时间。
由此观点，给我带来巨大的冲击。影像资料，对于尚在想象力阶段的孩子来说，对于联想能力的创伤，可能是巨大且不可逆的。
因此我打算做两件事情，一件事是优先保证每日阅读图画书的时间，完成了后再做其他学习安排。
第二件事是，杜绝iPad的使用，电视的使用，也从一日两个20分钟，缩减为一个20分钟。
将孩子感兴趣的内容，以书籍和音频的方式呈现。
庆幸自己还有一丝阅读的兴趣，庆幸前辈们总结了知识，给我读到。期待发掘更多阅读的力量。
