从个人兴趣说起

你的兴趣是什么？

这个问题对于我来说，回答起来并不那么容易。从小到大，各类申请表上的“兴趣爱好”一栏一直是让我很头疼。于是有了直接抄别人填“唱歌跳舞”的，经过慎重考虑后填“阅读旅游”的，实在想不出就瞎填“发呆睡觉”的，还有赶体育潮流填“足球游泳”的，也有装文艺范填“写作读诗”的等等各种填法。可扪心自问这些从来都不是我真正的兴趣爱好，以至于一度认为自己就是个“无兴趣”的人。

究竟什么是兴趣？

我意识到自身对兴趣的概念一直都是模模糊糊的。于是先从维基百科查得概念：

兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣是需要的一种表现方式，人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有关。一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，表现出乐此不疲的极大热情。

参照这个概念似乎“玩游戏”也能算是一项兴趣。但“沉迷”极少用来修饰兴趣，而游戏基于对人性巧妙设计能让玩家欲罢不能，本质上来看，玩家对于游戏的“积极参与”和“极大热情”都是被动的，同样的还有看小说和连续剧，引人入胜的情节设计能让观众如痴如醉，深陷其中难以自拔。于是我在此概念的基础上加了一个限定条件：兴趣的产生必须是主动的。

生活中常见的“正经”兴趣如球类，乐器类，棋类，书画类等在成为兴趣前都需要经过一系列艰苦卓绝的刻意训练才能从练就的成就感中获得继续维持下去的动力。

为什么要培养兴趣？

兴趣是可以培养的，而且最好人人都能培养至少一个。

拥有兴趣的人是幸福的。置身于兴趣活动中时人很容易进入一种“Flow”（心流）的状态，在这种状态下会无视时间的流逝，全部的精神力都集中到一点，效率会得到成倍的加强。而且这种神奇的状态可以对我们的“元认知能力”*产生积极有效的影响，从而使思考更加成熟和全面。

元认知能力的实质是对认知的认知,是个体对自己的认知加工过程的自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节,它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成分。

兴趣不仅是生活的调剂，更有许许多多的人将兴趣和工作结合，获得了更大的成功。而且兴趣还是最好的老师。

兴趣还是点亮晚年生活的一盏明灯。“空巢老人”现象的本质是老年人的兴趣贫乏所致。兴趣能解决空虚问题，越来越多有知识素养的老年人选择结伴旅行，听歌剧看戏剧，练练书法扭扭秧歌，闲暇写写回忆录的多彩晚年生活，哪还用得着眼巴巴等着子女陪伴。

所以无论什么时候都不晚，现在就可以开始培养一项真正属于自己的兴趣。

科学的“望子成龙”

几乎所有的家长都有“望子成龙”的美好愿望，特别是对自己未能完成的，总希望能在下一代身上看到实现的可能。于是“不要让孩子输在起跑线上”这一声口号在千千万万家长的支持下肩负起了千千万万补习培训班为祖国贡献GDP的重任。最终孩子是不是已成人中龙凤，多少成为父母们心中的痛。

现在越来越多的教育理论都在证明“言传身教”才是对孩子影响最深的教育。尽管有些家长也意识到了，会“不要在孩子面前……”但背地里该干嘛还是干嘛；对孩子说“你别学我”，一边闯红灯一边教育孩子要遵守交通规则。一对教授夫妇教导出来的孩子满口脏话这无论如何都让人难以想象。那么，怎样才能让我们的孩子成长成我们心目中最期望的那个样子呢？

答案很简单，自己先成为那个样子。

我希望我的女儿是音乐家，那我至少得精通某样乐器。

我希望我的儿子是作家，那我至少得对文字的造诣有一定的功底。

我希望我的女儿能流利说英语，那我至少也得能说一口流利的英语。

我希望我的儿子能写出最棒的程序，那我至少得会一门编程语言。

当代对于子女的教育投入无非拼的是两方面：时间与资源。经济实力不够的父母愿意拿出更多的时间来陪伴孩子，有钱的父母为孩子争取最好的教育资源，两种投入都有可能产生精英后代，但单纯的教育资源投入效果不如优秀的父母的长期陪伴，而能将时间与资源结合起来那就更无敌了，我们所能见到的成功人士基本来自于这类父母的培养。而高质量的陪伴，也就是言传身教，要求父母本身也必须足够优秀。由此可见，无论经济状况如何，“虎父无犬子”，想要培养出怎样的后代，你自身至少也该是差不多的模样。

要想下一代“成龙”，你这一代就得必须先跃得过龙门。

培养个人兴趣一个更大的好处是能培育出更优秀的下一代。父母的兴趣不仅仅是在技能上产生正相关影响，更多的是优秀品格的传承。一个以钓鱼为兴趣的爸爸的儿子的耐心肯定不会太差，一个喜爱打球的爸爸的儿子从小就懂得团队合作，一个爱好写作的妈妈的女儿自然心思细腻思维缜密，一个舞姿优美的妈妈的女儿从小就知道刻苦训练的重要性。

一位国内英语泰斗回想起小时候印象最深刻的是他的爸爸每天捧着一本英语词典细细品读的情景，这让他在往后的人生道路上一直践行着终生学习的理念。在人生最开始的阶段，父母对孩子的影响是最为深远的。有关父与子的描述从来都是深沉如大山般的父爱，大部分儿子对父亲的情感都是从崇拜到觉得没那么高大到恨自己的父亲无能到感叹当好父亲这个角色的不容易。其实在崇拜阶段，如果我们已经足够资格真正成为下一代的榜样，也就不必经历后面的阶段了。

下一代对上一代的继承从来都不是肤浅的血脉延续，更应该是意志的延伸。把下一代当作重来一次的自己，以便在其身上弥补种种过去的错过的“可能成就”，其实就是把孩子当成了圆梦工具，可悲的不能圆的梦再给一次机会依旧圆不了，这便造就了很多“恨铁不成钢”的教育悲剧。

最后总结一下，“望子成龙”的正确姿势应该是从自身做起，用个人兴趣武装起来，从方方面面去影响下一代成为最接近想要成为的那个样子。