今天听课也在思考，每个老师都有一套属于自己的独有的教学风格，有的知识渊博，让你膜拜于才情，有的代入感强，让你有种身临其境的感觉，还有的有很强的控场能力，环环相扣。
今天再听王老师讲座，还是膜拜于她的才情，她让我明白拥有幸福能力是练出来的，每个人都是面临着生活的打磨。但有的人却能够把复杂的问题处理的游刃有余，而有的人却忙得一塌糊涂，说白了，还是驾驭问题的能力。生活是一个遇到问题又解决问题的过程，修炼自我，幸福成长。
王老师从宏观到微观给示范课课把脉。一节课的环节要呈现四个部分，（热身阶段，转换阶段，活动阶段，结束部分），一节优课的生成要大于之前的预设。挖掘深度要大于宽度，说到底一节优课不要总想着面面俱到，要深挖一个点，理解透效果更好。学生的活动要大于老师的说教。
心理辅导课的八个操作要领：
(1)重感受，不重认知。
(2)重引导，不重教导。
(3)重目标，不重手段。
(4)重口头交流，不重书面活动。
(5)重真话，不重有无错话。
(6)重氛围，不重理性探讨的完美。
(7)重应变，不重原定设计。
(8)重自我升华，不重教师概括。
心理辅导教师的三种能力
(1)人格魅力:真诚、关注、尊重、开放、同理心亲和力、人性化、自我觉察。
(2)表达能力:概括、清晰、简洁、明确。
(3)组织能力:把握全局、灵活应变、敏锐觉察、温情阻断。
一节优课有理论固然重要，但更重要的是将生活融入其中。这样更有灵动性。在这方面我需要不断地学习成长。
