今天回顾了唐薇老师的这节课《让孩子成为你期待的样子》，其中里面的阿福童课程值得我们老师学习，多听、多学习，我想总会得到意想不到的结果。这是我再次回顾各位老师的课程的初衷。
你内心期望的孩子未来的样子？
我们现在的教育方式都是单纯培养会考试的孩子，而很多会考试的孩子和走上社会之后不一定成正比。这是值得我们老师思考的问题。想起有个老师这样说过：“老师眼里的差生未来一般都是老板，中等生都是教师，好学生大都没什么发展”，所以会考试、学习好的孩子并不一定走上社会能够适应一切环境。
学校和老师更应该教给学生什么？
其实真正检测我们教学成果的不是考试，而是社会！李嘉诚先生说过这样一句话：“真正的铁饭碗不是一辈子有饭吃，而是一辈子走到哪里都有饭吃”，这句话更加说明了我们教师要思考教给学生的不应该是考试，而是社会！接下来让我们了解一下阿福童课程！
阿福童是什么意思？
这是阿拉伯语的音译，原意为探索者。
阿拉伯课程是什么？
阿拉伯课程的目标其上位是有助于人的发展的教育性目的，这是阿福童课程的魂。
“如果我们思考的是生命，而不是学校或班级，那么我们的视角就必须远比只是研究一套教育体系更加深刻和广阔。”
——《童年的秘密》
这句话也在强调我们在教学中不要仅仅只考虑近期目标，而要往长远来考虑，多思考，然后做孩子的引导者，引导孩子使其成长为视野更加宽阔的人。
阿福童的构成：认识与探索自我——权利与责任——储蓄与消费——计划与预算——社会及商业创业
1.认识与探索构成
这一过程唐老师给孩子上了这样一堂课，她让孩子们画一副自画像，然后引导孩子思考自己最擅长的是什么？最珍贵的是什么？愿望是什么？……边画边思考，边启发孩子。
2.权利与责任
让孩子写出我的责任是什么？从而让孩子学会思考与担当。
3.储蓄与消费
问孩子们如果有钱会把它放在哪里？孩子们的想像真是很丰富，有的说床底下，银行，罐子，卡，树下，然后老师引导问孩子们这样放的好处是什么？不好的又是什么？孩子们的回答也是很奇特。
4.计划与预算
让孩子们写一篇《小生意大计划》，孩子们都很有想法，写出前期要干嘛？中期……后期……这之中老师在引导的过程中，孩子们会有很多意想不到的想法，孩子们也学会了做事要规划，形成好思维的习惯。
5.社会及商业创业
比如让孩子们想想怎样摆摊？怎样设计？什么东西能卖？于是孩子们自己做了集市，做海报宣传等等。这就培养了孩子们怎么沟通，怎么吆喝，也是为出入社会做了最基础的准备。
最后阿福童课程的显性目标是存钱、花钱、赚钱，课程内容是爱上储蓄、货比三家、儿童创业，深层意图是控制欲望、理性分析、统筹规划。
这真的是一堂丰富的课程，值得我们教师借鉴与学习，做一个引导者，引导孩子们去思考，不要仅仅教给孩子考试，更要教给他们社会！以孩子为中心，让孩子做学习的主人！
