2017.11.1-11.2
昨天上完课忙着改作文就没来得及写反思，刚刚完整地听了一遍录音，记录几点感受：
还是先说上完课的情绪感受，比较平静，虽然还是脸红红的。之前的几节课老师说我讲得太多了，我个人感受还不是很强烈，这节课我自己都感觉到自己讲得真的太多了，之所以这样是因为我不说学生回答不上来，我本意是想引导一下叫起来的那一位同学，可是一不小心就把答案说出来了，我在想以后可以试着一个问题多叫几个同学，我先不急着表态，同学们如果都说不出来我在分析这样学生的印象应该会深刻一些，不然我真的说得太多了，我自己听录音都觉得累。
第二个是声音的问题，还是听自己的录音比较有感触，我觉得我的声音还是很好听的，但是太轻柔了，没有穿透力，我以为自己还是有一点抑扬顿挫的，可是听完录音发现真的是没有波澜呐，那些我预想的强调的内容，声音只高了那么一点点，我的手机是放在讲桌上录的音，这都听不出来更何况是坐在后面的同学。
我觉得这一方面是因为自己的声音天生小，但还有一个很大的原因就是情绪投入不够，因为讲台经验不足，会慌，讲的时候还要想接下来将什么等等，所以就没能全情投入文本，自然很难有激情。
第三个是时间安排的问题，拖堂9分钟，简直罪过，不过有4分钟是在放视频。其实我觉得这是因为我不够灵活，要是真的公开课之类的话，我在分析完典型的掐丝、点蓝等说明方法后就可以把剩下的作为课后作业，这样对后面的处理就可以从容一些了，因为本文的写作特色以及视频也是本文的一个重要内容，我却几乎都把它们挤到了临近下课。要是刚开始上这篇课文，我一定只会示范个一两段，但是《兰亭集序》的翻译和《记念刘和珍君》重点句段的理解真的是伤害到我了，重点字词上课讲了让他们自己组织一下都做不到呐，国家师范高中实验班的孩子都是这样子，所以教学效果堪忧呐。
根据录音把课堂各环节的时间简单记一下：
一、课前演讲：5-7min
二、导入
三、问题引入，明确学习目标8min
四、自读实践9min-12min
五、说明对象、说明工序、分层板书17min
六、每段工序用到的说明方法（掐丝）17min-42min
七、作诠释与下定义的区别33min-37min
八、为何詳写42-43min
九、写作特点归纳44-48min
十、录像：48-54min
存在的问题：
激情！波澜！
请同学回答问题时交流引导的过程声音不！要！降！低！
我说得太多了！
口头禅：那个
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