2019年春节期间，我阅读了郑也夫著的《论文与治学》。初读第一遍，已觉受益匪浅。
该书共七讲，一篇后记，三篇附录。第一讲读社会学有什么用，第二讲怎么读书，第三讲学术与日常生活，第四讲选题的智慧，第五讲叙述与理论，第六讲深度访谈，第七讲文献搜索，第八讲论文体例，后记。附录一 深圳演讲后答同学问，附录二 三校论文选编前言及相关文献，附录三 文史哲是学习社会科学的基础。
今天，我们学习第二讲《怎么读书》中的观点和主张。
1.为什么有些人不爱读书？
郑先生说，有些人不爱读书，是我们初中、高中教育的恶果，我们的科举制度太残酷了，很多人都学厌烦了。
很多的学子千辛万苦获得胜利，进入高校后，不爱读书了，这不是个别现象，有相当大的普遍性。这是个大问题，这是荒诞的。这种结果，是因为我们的教育不尊重个性，不尊重个人兴趣，过于注重成功，过于重视结果。
2.读书的兴趣如何开发呢？
郑先生讲，兴趣开发有时候需要缘分，有一个好老师，有一个好朋友，在某个领域启发了你，或许就激发了你的兴趣。
读书兴趣源于两个因素:一个是外部压力，一个是内部动力。外部压力是被迫的，短期效果可能不错。内部压力是主动力，是自愿的，是持久的。
要把书读得好，需要两个条件:一个是天赋，一个是热爱。其中，热爱最重要。能够成为一个饱学之士，热爱很重要，旺盛的读书兴趣是可以后天开发的。如果没有兴趣，智力再好，不爱读书，也没有用。
由此，让我想起好友德望给我讲的一个身边真实的故事:德望的儿子在高中时有一个同学，高考时超常发挥，以600多分的成绩考入一所重点大学，家长、老师、同学无不为之高兴。但进入大学后，他就放松了学习，对学习产生了厌倦情绪，在第一学期期末时就挂了两科。我想，这应该是对郑先生说的当今教育弊端产生的一种恶果的实证吧。
郑先生在谈到读书兴趣何时开发时说:“读书兴趣的早期开发非常重要，要在少年时代，那是读书兴趣开发黄金时期。”
那么，身为望子成龙、望女成凤的家长，我们应该如何思考孩子的教育呢？又该如何开发孩子的读书兴趣呢？
吾赞同郑先生的主张，抓早、抓小、抓好。
