作者其人
彼得·德鲁克，现代管理学之父。
“管理者”概念：
并不是只有高级管理人员才是管理者，所有负责行动和决策而又有助于提高机构工作效能的人，都应该像管理者一样工作和思考。
德鲁克是从公司的交出出发考虑管理者的。管理者最重要的职能就是做出决策，这个意义上讲，每个人都是管理者。在组织层面中，管理者管理的是人，财，物。在个人层面，管理者管理的是知识、精力、时间、金钱等等。故每个人都应该像管理者一样思考。
组织与个人的关系：
在组织而言，需要个人提供其贡献，在个人而言，需要组织作为达到个人目的的工具。每个人对组织的贡献，是体现在如何能以最快速度去创造和满足客户的需求；而组织为个人所提供的工具，就是要支持实现这一速度。
树立“公司的价值观”是必要的。组织与个人，应该是一种互相合作的关系。在“价值观”的引领下，通过共同的努力，让彼此变得更好。薪水是凝结组织与个人的纽带。但只为薪水工作的员工，有可能满足公司暂时的用人需要，但不能成为真正推动公司发展的人才。一个公司理想的储备人才，应该有和公司共进退的思想觉悟。
管理者的价值
管理者的价值不在于任劳任怨、埋头苦干、服从领导或听命于上司，也不在于提供各种精专的知识、工具、观念和术语，更不在于职称、头衔或地位，而在于依靠自身的知识、才干和贡献意识，促进组织产生成果。
原来容易对管理者有所误解，以为管理者就是什么都会干，而且比别人干得好。以前在学生组织中的自己什么都学、都干，虽然取得的成果挺好，但大多都是我自己扛起来去做的。这种工作效率是低下的。一方面自己很累，另一方面其他的成员没有得到有效的锻炼；双方的互动也受到影响。刘邦大概就是德鲁克口中理想的管理者吧。刘邦，文不及萧何，谋不及张良，武不如韩信，可最后击败了勇冠三军的项羽。刘邦可以用可接受的代价把人才放到合适的位置上，并产生成果。
管理者应该关注的贡献：
扩大组织的直接成果，强化组织的存在价值，培养明天需要的人才。
学生时代，基本做到了以上三点，略有欣慰。
管理者能力体系：
一、卓有成效是可以学会的---可学（不是天分）
二、掌握自己的时间----制定计划
三、我能贡献什么---当下即是日语
四、如何发挥人的长处---发挥自己的长处，用人所长，从正确的事着手，以上司能接受的方式提出建议
五、要事优先---摆脱过去的成就；先后次序的考虑
六、决策的要素---问题的本质、方案的边界条件、正确的方案、方案的可实施性、重视反馈。
七、有效的决策---以相互冲突的意见为基础
