教育的根本目的在于培养人，而培养的人的目的要能够适应和改变社会。
一、信息革命与新一代校园。
云技术、物联网、大数据这些新名词改变了我们的生活方式，改变了我们的思维方法，改变了各行各业，改变了大学校园的环境、教学场景和管理模式，改变了大学教育的时空，改变了我们的学习方法，这些变化无疑是巨大的，也是刺激的，对于校园师生来说最关心的莫过于技术的发展变化带来的对教育界，对未来校园的冲击。教育资源正在经历平台开放、内容开放、校园开放的时代，知识无处不在、信息无处不在、数据无处不在、资源唾手可得，技术带来的这场教育革命将把未来校园引向何方？校园将走向一幅怎样的、让人不可思议的蓝图呢？
第一、被技术改变的环境。
1.越来越少的课堂，越来越多的网络。
在互联网高速发展的今天，很多课程我们不需要再进入到课堂里面去学习了，只要在网站上进行学习就可以了。网络为我们提供了更加丰富多彩的课堂教学。
2.越来越少的教室，越来越多的咖啡厅和厨房。
未来的大学可能不会设那么多的教室。因为人们可以自由的在咖啡厅或厨房里面就进行了学习，多了一份惬意和悠闲。
3.越来越少的讲授，越来越多的交互。
因为有了网络，所以就不需要老师再去过多的进行讲授。很多知识都是可以通过网络进行学习，在自主进行学习之后，人们更多的是进行交流。
4.越来越少的编制，越来越多的合作。
在未来的大学里面，因为不需要那么多的老师，所以就不会有那么多的编制，而需要的是人与人之间的更多的合作。
5.越来越少的办公室，越来越多的实验室。
未来的大学因为老师办公的时间减少，所以办公室也将会减少，而越来越多的就是完全开放的实验室，学生们可以自主的进行实验活动。
第二、被技术改变的场景。
1.支架走向网络，信息走向聚合。
2.传统走向现代，配置走向集约。
3.师生走向互动，虚实走向结合。
4.记录走向电子，实训走向真实。
技术的发展让教学场景悄悄的变革，一步步的走向我们需要的真实。
第三、被技术改变的时空。
1.虚拟：虚拟现实与现实虚拟。
2.远程：基于点的教育。
3.物联：基于RFID和传感器。
4.开放：实验室开放和校园开放。
5.智能：动作和行为智能。
6.聚合：信息聚合。
7.协作：团结协作。
第四、被技术改变的学习。
1.学习是一种自主的行为。
在未来的社会里面，大学生的学习将是一种非常自主的行为。不需要任何人去督促，完全根据自己的兴趣爱好进行自主学习。
2.学习是一种自组织的行为。
学生们会根据自己的学习内容，自发的组织一些学习小组进行学习交流。
3.学习是一种协作的行为。
在小组里面进行学习，一定要学会团结合作，这样才能够使自己的知识得到更加广泛的提高。
4.学习是一种可视的行为。
未来的社会里，学生在校里边的学习情况是一种可视化的行为。学生的所有的学习成绩都会被记录，这可能是一种更科学的电子评价管理。
5.学习是一种轻松愉快的行为。
因为根据自己的喜爱进行学习，而且在互联网的帮助下，人们可以更加轻松愉快的进行。
6.学习是一种可控的行为。
有效的电子网络评价机制，会使学习成为一种非常可控的行为。
第五、被技术改变了管理。
1.管理是一种服务。
2.管理是一种评估。
3.管理是一种决策。
4.管理是一种组织。
5.管理是一种流程。
6.管理是一种控制。
二、被技术改变的教育
1.被介质改变的教育。
人甲骨文——竹简——棉帛——纸张……人类的教育历史几乎是介质的革命，每一个教育家出现，也几乎是紧跟在介质的革命后面。大量重复的劳动也许是教育最不该坚守的东西，我们的时代最大的悲哀，在于毫无天分的教师还在勤奋的工作，该交给技术的就交给技术去做。
2.信息图与教育。
一幅好图胜过千言万语，相对来说图形比文字更具有逻辑性，如果用语言来表达，那就不那么有逻辑了。
3.娱教。
目前的娱教研究大概可以分成以下热点问题：娱教的行为学分析、教育机器人研究、娱教设计、游戏性培训、数据分析与挖掘、游戏与学习、语言学习、中小学教育。
形象性思维的学习，人的本能学习行为是和游戏更加相关和亲近以及容易的。
寓教于乐也是我们现在经常提到的一种教育方式方法。孩子的天性是喜欢玩的，喜欢娱乐，所以在寓教于乐的情况下，孩子们的学习是处在一种轻松愉悦的情景下，技术革命会使教育的教娱乐活动，更丰富多彩。
