好好学习，天天向上。这是大家耳熟能详的句子。那要是一本书的书名为好好学习，它讲的是什么呢？带着好奇心，我翻开了《好好学习》。
读完《好好学习》对于我个人有关知识管理有了全新的概念。以下为个人关于本书的思维导图
在读这本书之前，我对于知识管理的了解甚少。因此，先要重新给自己对于知识的了解进行定义。
知识：能够改变行动的信息
临界知识：经过深思熟虑后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
知识管理的核心实际是通过管理知识提升我们认知深度，进而改变我们的行为模式
深度的认知能力：分析问题时，跳出问题本身思考更普遍的情况。
寻求答案时，根据理由可信度判断是否接受结论。
掌握临界知识的目的是为了提升学习效率。
了解了这些新的定义后，我总结了一句话，学习知识的最终目的是为了学以致用。那么这本书最主要的就是让我们了解临界知识及其他有助于学习的知识和方法来帮助我们提高学习能力，进而来改变我们的行为。
在这本书里，对我影响比较大的有以下几点
1 读书方法
在求学的过程中，我们一直都在讲读书要有法，那这个法到底是什么方法？本书给出了升级版的读书方法：
在新旧知识间建立联系。想想自己在了解到这个方法之前，似乎就是读完一本书就是结束了，有可能写几句读后感或者是一些想法。然后又是下一本，看到这个方法后，自己想了想，平时的读书中并没有意识到把新获取的知识与已读过的知识相结合起来。因此在以后的读书过程中要用联想法，把相关的知识联系起来。
放慢速度，让读书事半功倍。对于这点，我个人觉得要是要根据所读的材料来决定。像是故事类的书籍可以稍微加快速度，但是相对于这种知识管理型的书可以放慢速度，慢慢消化，吸收。
从读书到发现临界知识。临界知识就是具有指导意义的规律和定律。那么在读书的过程中要有意识地结，思考，运用。
2 刻意练习
刻意练习就是提升元认知能力的过程。
元认知是对我们的思考过程的思考。
临界知识：经过深思熟虑后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
元认知与临界知识， 元认知是思考的过程； 临界知识是思考的工具。
方法
抓住问题的本质进行练习。个人理解就是抓住底层规律，即临界知识进行练习。
持续大量地练习。
3 反思
对于这个词并不陌生。在大三开始上教学法课程的时候，我们的授课老师要求我们对每次的教学活动都要进行反思。那两年关于教学的反思报告写了很多，工作以后也只是对于教学有过反思，但是没有运用到其他方面。读完这本书意识到反思的作用很大，生活的方方面面都可以用到。而提高反思能力就要从小事入手，深入突破；将生活案例化；坚持写反思日记。看似简单的方法但是做起来要求要细，要有恒心。这正是自己需要加强。
4 黄金思维圈
黄金思维圈指的是我们在思考过程中应该从why到how再到what。我们要做的是what。这个思维过程让我重审自己在做事情的思考过程是不是弄错了方向，是不是就是因此造就了很多事与愿违。因此这个思维方式对于做事情有了一个很好的指导作用。
在读这本书的过程中，我把反思和黄金思维圈这两个概念介绍给学生。有些学生也尝试着去运用。
结语
这本书介绍了很多有助于提升学习能力的方法，但是了解了就要去运用。总之，学习知识的最终目的就是改变我们的行为，让我们成为更好的自己。
