今日教学《背影》，由于学生预习不扎实，首先先让全班齐读课文，明确课文内容。朗读时注意倾听，结合课下注释和课后读读写写及时给学生正音，强调重点字词，打好字词基础关。
完成后与七年级第一课《春》做对比，由此概括出朱自清散文的特点：既可清新明丽，又可朴素中见真情，可见其散文造诣之高。我让学生尝试背《春》的最后一个排比段，很多学生不甚熟悉。让他们背“春草图”，已然忘得差不多了。所以让学生下去再次背诵，强调学习的及时巩固与复习的必要性。
学生回忆对朱自清的认识，并且讨论与补充：朱自清(1898-1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。现代散文家诗人、作家、学者、民主战士。代表作有散文《春》《背影》《荷塘月色》《匆匆》《绿》等。
那么朱自清是在什么情况下完成的这篇《背影》呢？在这里是需要给学生进行补充说明的。《背影》这篇文章中发生的事情发生在朱自清20岁就读于北大哲学系时，当时家中祖母去世，父亲失业。而朱自清本人年轻气盛，在文坛刚刚崭露头角，加之上了大学之后接受的一些新思想与父亲传统思想之间的矛盾，所以对自己的父亲是不理解的。而《背影》这篇文章写作的时候，朱自清已经28岁，此时在清华大学任教的朱自清已经有些许人生经历，也有了自己的孩子，所以对于父爱有了进一步的理解。
在这里对学生进行背景的补充说明很重要。因为学生年龄小，十三四岁对父爱的理解和成年之后对于父爱的理解是不同的，这需要时间和阅历。为了进一步理解，我给学生引入了一部电影《乘风破浪》。因为有学生看过，我就让学生给大家讲：阿浪是一名职业赛车手，性格凌厉。开始事业上充满簇拥和鲜花，看上去是个成功人士，但他却在情感上有缺失。和父亲之间的代沟和不理解，导致父子二人诸多误会和矛盾。赛车手阿浪（邓超 饰）一直对父亲（彭于晏 饰）反对自己的赛车事业耿耿于怀，在向父亲证明自己的过程中，阿浪却意外卷入了一场奇妙的冒险。因为这场经历，阿浪遇到了一群志同道合的兄弟，对自己的身世有了更多的了解，也渐渐理解了父亲的用意。
本篇文章叫《背影》，那文章是如何展现背影的？通读课文之后，大家基本可以理解，所以开头第一自然的开篇点题，最难忘的就是父亲的“背影”；文章最后一自然段再现“背影”，表达对父亲的别后思念；而中间部分是全文的核心内容，追忆车站离别，具体地展现“背影”。父亲的背影让朱自清如此惦念？他对父亲的情感态度是怎么变化的？学生讨论的很激烈。借此，我不禁问同学们：“你们和自己的父亲之间如果有矛盾的时候，一般怎么处理？”学生跃跃欲试，都想分享自己与父亲之间的故事，无奈铃声已经响起。我们只能把这个分享放在下节课去进行，期望学生有更好的表现。
这节课内容上面没有讲太多，但是对于学生的情感引导，我觉得还是比较成功的，能够激发出学生内心里与父母之间情感的一个再现与感触，我觉得这远比我们解读文本更重要。毕竟，学到的东西与自己的现实生活融会贯通，才是最重要的。
