今天是2019年2月20日，星期三。0——7度。既然有“劝酒”文化，那么可不可以同样有“劝书”文化呢？  来！读了这本书，不读就是不给面子。 感情深，读两遍；感情浅，读序言。这本书我先读了，你随意。  读完这本，还有三本。（摘自大师分享）  2019年的第51天！阴历第16天！

今天下午，女儿去学校报道，吃过午饭，女儿拿着她的通知书，让我给她填写家长意见，近几年，女儿特别喜欢我写的家长意见，因为爸爸写的家长意见往往比较规矩，妈妈写的意见比较符合孩子的心意。其实呢，儿子小时候，我给儿子填写的家长意见也都挺规矩而又准确的， 每每到了填写家长意见的时候，会认真地思考孩子的表现，力求自己的评价跟孩子的表现相一致，该表扬的地方，是他真的做到了，批评的地方是他确实有待改进。

这个写“家长意见”的思考的转变，出现在女儿四年级的时候，那一年我和女儿的关系特别紧张，也不知道什么原因，我天天想批评她，看这孩子咋看咋不顺眼，成绩没有起色，学习态度也不端正，不思进取不学无术，陪伴她写作业的时候，没多大一会儿火气就上窜下跳，写字不按笔顺来，有时候竟然会写一横时，从右往左写，写一捺的时候，从右下角往左上方逆着来，真让人忍无可忍，我经常抓着她的作业撕了让她重写，批改的时候，看着她写的答案，根本都没有考虑题目的要求，我经常想，你读题目了没有，就这样来答题，然后气呼呼的质问她，所以女儿那时候，一看到我陪她写作业，就眼泪汪汪的求助爸爸，爸爸爱女心切、心领神会，就劝我离开说：你去学习吧！我陪女儿！有时候爸爸让我给女儿改语文作业，女儿一听，尖声叫道：不让妈妈改作业……

其实那个时候，我已经拿到了三级咨询师证书，并且还不间断的学习网络课程，也买了不少有关心理学方面的书在阅读，在汝阳心理协会经常参加一些心灵成长课和沙龙，自认为自己也是比较进取的家长，都难以放下孩子的学习，对孩子成绩的关注丝毫不敢懈怠，想到这儿，我就特别能够理解目前对孩子学习成绩焦虑的家长们，为什么会那么焦虑啦！

就是在女儿四年级的那年秋天，我和老公很庆幸的在洛阳接受了哈工大盛晓春教授的咨询，在咨询现场，老公把我对待女儿作业的情况以及女儿的反应，告诉了盛晓春教授，盛教授当场给我提出了建议：以后女儿的作业放手让爸爸陪伴和批改，我不能插手，无论老公陪伴的质量、批改的质量怎么样，我都要保持尊重。我虽然不理解，但是答应了。在回来的路上，我回忆着老公在盛教授面前描述我对待女儿的那些话（老公说话非常的委婉含蓄给足了我面子，根本没把我的实际表现充分地展示出来），想着想着，我的内心隐隐作痛，觉得自己对不起自己的学习经历，不能学以致用，和老公相比，我没有他更爱孩子……

那年春节后，女儿开学的时候，我拿着她的通知书写家长意见，无意中一抬头，看到了女儿怯生生眼巴巴看我的目光，我忽然意识到，孩子是想看看妈妈眼中的她到底是怎样的，妈妈爱不爱她，妈妈对她满不满意，当我意识到这些的时候，我平生第一次对孩子通知书上的家长意见，没有作出公正的评价，写的都是女儿好的表现，并且有浮夸的成分，把我希望她能够做到的都写成她在假期里都做到了，当我纠结着把通知书递给女儿的时候，女儿两眼放光，欢心雀跃，离家去学的时候，脚步都比平时轻快许多，女儿的反应让我深深意识到，孩子多么看重父母对自己的看法，多么在意父母对自己的评价，作为父母赏识孩子有那么难吗！

从那以后，女儿通知书上的家长意见都落在了我的肩上，每次写家长意见的时候，我都在挖空心思的想，我希望女儿在哪方面有所提高，她还有哪个毛病是我比较头疼的，然后我就在家长意见里说，孩子假期里，这方面做的有很大进步，或者说转变的非常快，我非常满意或者相信孩子在未来会做的更好等等这样的评价。效果好的出奇，孩子在日后真的会在你说的这些方面有很大的进步，在这一点上我真的是尝够了甜头。

今天中午我给女儿写下这样的家长意见：寒假里，魏诗琦的表现日新月异，尊重关心奶奶和爸爸妈妈，积极参加家务劳动，懂礼貌、热情招待亲朋好友， 心地善良、为人宽容，懂得感恩，热爱读书，及时完成假期作业，能管理好自己的衣食起居，上进心强，有远大的理想抱负，在父母眼中咋看咋顺眼，感谢老师们的教导，为我们培养了一个这么可爱的女儿！

我到女儿屋门口把家长意见递给了她，随后传来了女儿跟来叫她一块儿上学的同学说话的声音：看我妈也太能写了吧，都写的线外去啦，老师都不看，写的这么认真，然后是两个人咯咯咯咯的笑声……