乘加乘减是在学习了1-5的乘法口诀后学习的乘法和加减法的混合运算。本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解。也就是若干份中有一份与其中一份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数，也可以假设每份都相同用乘法算，再减去算多的部分。
本课开始在检查背诵了就1-5的乘法口诀后出示情境图，请学生说图？再想一想怎么计算。引导学生开动脑筋思考。在学生给出连加和乘加的答案后，引导学生“除了这两种方法，老师发现有同学还用到了一种非常好的方法，再想一想”，逐步引导学生想到乘减的解决方法，再请学生解释说明乘减方法的思路。让学生自己动手做课后练习，给学生相应的时间，再请学生组织反馈和校对，请学生解释。老师退到引导者的角色，让学生自己动手完成课后的练习。
孩子们的语言表达不好，有四个旋转木马，其中三个旋转木马上每个旋转木马有三个小朋友，一个旋转木马上有两个小朋友，问题是一共有多少个小朋友，学生明白这个意思但不能完整的表达出来，在以后的课堂教学中应注重培养孩子的语言表达能力。
就是在列式时，仅有少部分同学知道乘减的式子是什么意思，在做练习的时候，让孩子用两种方法进行列算式的时候，发现有很多孩子在列乘减的式子是不知道减几，也就是根本没有理解乘减的做题的思路。在以后的教学中应注意孩子的理解，不要只顾着自己赶进度，结果老师讲的费劲，孩子是听的稀里糊涂。一定要把每一个教学环节都落实了。
整节课的评价相对较少，课中有一些学生精彩的发言，如：当学生说自己的想法时，可以说整个思路很清晰、完整，语言严密。在学生汇报交流想法时应认真倾听，过后可适当增加对学生的评价。
