16004黄坍仪
异龄同书
《好饿的小蛇》
【日】宫西达也/文图 彭懿/译
第二次绘本实践原创。
我选择了深圳的一所瑜伽舞蹈艺术机构，同时也是一所托班机构。面对的小朋友是3-8岁年龄段间距较大的一个群体，所以开展起来难度比第一次实践活动大很多。但是看到小朋友们都很开心，机构的老师都说很难得，你一个非科班出身可以hold住这班孩子。
活动难度：
1. 年龄：20个小朋友，3-8岁的小朋友，年龄段差距大，有的小朋友完全不知道我在说什么，而大点的小朋友已经天马行空思维飞到好远去了。
2. 无规则：这里是暑假托班，小朋友都来自不同的学校不同的社区，所以没有统一的行为规则，大家都不会完全安静把故事听完，而是都伴随着你的声音，一同嗨。
活动进展：
1. 绘本挑选合适：因为大概了解该机构小朋友的情况，所以我选择了这一本比较能够引起互动，难度小的绘本《好饿的小蛇》，其中出现的场景和物品，大家都很熟悉，所以都能很好地给予我反馈，这让整个活动都很热闹。
2. 临时想出统一规则：当到了现场，看到这样的情况，知道小朋友都很调皮可爱，我立马跟他们来个约定，因为我一个人的声音无法盖过全部人，所以只要我把手指放在嘴边，全部人就都需要先安静听我讲。很意外，大家居然都很听话，很配合。
当绘本故事开始时，只要我数123，小朋友们就一起喊出小蛇吃东西的声音“啊呜～咕嘟～”，有得互动，小朋友就都很开心，走神的小伙伴也很快回归。
3. 适当提出问题：这个绘本难度不大，所以我会让小朋友把注意力集中在绘本中，每进入新场景，就会让他们观察出现了什么？东西是什么颜色？又像什么？小朋友们也都发散思维，想出各种答案来回答。
活动总结：
1. 需要更熟悉对象：这次我只是大概了解托班小朋友的大致情况，没有细致研究，没考虑到原来年龄差距大，产生的差别会这么大，所以整个故事过程，虽然小朋友很配合，但是还是杂音会很大，走神的小朋友占了三分之一。虽然机构的老师说很感谢我，我很意外，能够让大部分小朋友都被吸引。也给孩子们放松的时间。
2. 多预设场景：有的小朋友说已经看过了，不是特别配合，有的说我想听恐龙的故事，有的说我想玩玩具，我应该多预设一些小朋友有可能出现的场景，更好地去应付孩子们和抓住整个主线。
3. 可延展活动：还可以准备一些画画的工具，让小朋友延伸想象，或者画出绘本中提到的水果，让整个活动更加有趣。
还是那句话，当我再次来到一大群孩子面前的时候，我发现，好想好好关注他们，保护他们，让他们都能有着适合自己的轨迹好好成长。
