这两课都是比较物体运动的快慢，只是比较的方式不同。前者是在相同距离内比较运动的快慢，后者是在相同时间内比较运动的快慢。虽然学生现在还没有学过速度的概念。但根据生活经验和体育经验，学生能够很轻易的判断出相同距离内，用时短的运动快，用时长的运动慢；相同时间内运动距离长的运动快，运动距离短的运动慢，基本没有什么难度。
但在利用相同距离比较运动快慢时，两根轨道上的不同小球运动时间相差不多，实验效果不明显，需要注意的是轨道坡度不宜太低，也不宜太高并且轨道长度要在两米以上才能够明显的有运动时间差距。在相同时间内比较运动的快慢时，我让学生进行竞走比赛，观赛同学可以明显感觉到谁更快一些，而最后与测量竞走距离相结合，进一步强化学生理解相同时间内运动距离较远的运动快，这样既清晰学生也比较感兴趣。
