阅读内容:第八章《给大家的学习策略》-给学生的学习策略
阅读分享：今天开始阅读本书的最后一章，这一章开头作者用一段话来概括了这一章内容的主要目，“我们从给学生的窍门开始，尤其是针对高中生、大学生与研究生的，然后是针对那些终身学习的人和教师的窍门，最后说培训者。虽然这些人群适用的基本学习原理是一样的，但他们的背景、所处的人生阶段，以及学习资料不同。为了帮你想出应用这些窍门的场合，我们会列举一些案例：案例提到的人已经找到了使用方法，而且还在用它们取得更大的成就。”相当于这一本书的精华部分都在最后一章了。
这一章的第1小节，作者把前面几章讲到的适合学生使用的学习策略进行了一个归纳总结。我觉得作为老师，我们应该好好的阅读这一节所提到的学习策略。我们可以使用适合的方法，把这些策略加到我们的日常教学当中，引导学生使用。
第1个学习策略是检索，我觉得我们可以课前或课后，根据知识点进行提问，让学生快速的在自己的大脑检索知识。这样可以加深学生的记忆，并且能够人让学生针对自己记不起的部分，进行一个重新的巩固。
第2个方法是有间隔的安排检索练习。其实在日常教学中，老师经常会用到一些小测验，我们也可以结合测验来完成间隔性的检索练习。
第3个策略是学习时穿插安排不同类型的问题。书本的目录当中其实并不是都在学习一个模块的内容，而是按章节分不同模块的内容进行学习。只要我们按照课本的目录进行教学，其实也可以达到穿插不同类型问题的学习模式。
这样一想发现我们日常的教学已经包含了这几个学习策略，但要想更好的引导学生，还需要再加深对这几个策略的使用，引导学生在自学时也尝试使用这些学习策略。
