读书打卡第297天（202101115）
（第32本顾泠沅、毛亚庆《校长的十二项专业训练》)
读第1页——40页，读有所得:
1.《义务教育学校校长专业标准》提出五大基本理念：“以德为先”的校长道德使命；“育人为本”的办学宗旨；“引领发展”的校长角色定位；“能力为重”的实践导向；在“终身学习”中提高校长自身的个体素养。
2.《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《标准》）提出六项专业职责：规划学校发展；营造育人文化；领导课程教学；引领教师成长；优化内部管理；调试外部环境。
3.校长的十二项专业训练包括：1.诊断学校现状，制定发展规划；2.规划付诸实施，定期检测调整；3.建设校园文化，组织节庆活动；4.发挥主体总用，防范负面影响；5.统筹三级课程，减轻过重负担；6.深入听课指导，开展教研教改；7.建立研训制度，关注教师发展；8.落实师德规范，维护合法权益；9.凝聚班子合力，推进民主决策；10.健全组织管理，打造平安校园；11.争取校外资源，接受改进建议；12.引导家校合作，参与社会服务。
4.《标准》“规划学校发展”提出的专业要求“专业理解与认识”方面:明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利；注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力；尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。
5.《标准》“规划学校发展”提出的专业要求“专业知识与方法”方面:熟悉国家的法律法规，教育方针政策和学校管理的规章制度；把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验；掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。
6.《标准》“规划学校发展”提出的专业要求“专业能力与行为”方面:诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题；组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规划，确立学校中长期发展目标；落实学校发展规划，制定学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持；检测学校发展规划的实施，根据实际情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。
