学生第二次按时过来。带着兴奋。是说的变化，又有新的话题展开。也就是学生们的秘密。不想让外人知道的秘密。这次让我再次领悟到了。咨询关系是世界上最近的，又是最远的。执行式的场域也是一个。咨询效果的一个保证也是咨询关系的一个保证。没有咨询师，你试试，你能去梳理自己吗？没有咨询室的安全氛围，你能敞开自己吗？把自己的心安置在咨询室吗？所以对于咨询室的布置应该是简约大方。给人一种安全感。秘密感还有和青少年聊起来真的。用心的去听他想说的。不给建议。他知道自己。总结的方法更适合自己。他自己为了解决他的问题，他们事先都已经查了好多资料。只不过是到你这里来证实一下罢了。要记的。你不要认为你比青少年懂得多。那样他就不会向你敞开。因为他们要的是话语权，掌控权。和可操作感，还有奇迹问句，平凉问句是非常好。用的有效果的。他们也能看到自己所处的位置。不过最好还要有特别好的问话，时刻要留在嘴边。时机合适时。抛出去！会给对方带来思考的重要。所以焦点的基本问话是要记得的。还有一定要把握时间上的设置，虽然是在学校给学生做心理沟通，也要有时间的限制，因为学生的话题你是聊不完的。那么在时间设置之内。他有解决的问题，有思考的深度，那么遗留下来的没有探讨的话题，那么在下一次见面之前的一周时间之内，他是会思考的，也就是说咨询效果往往发生在咨询室外。这次咨询就是他上一次咨询的遗留问题，而在这一次却没有提出来，因为明显的感觉到他自己解决了。给青少年做咨询真的好纯粹，因为他是消费型。
第二场咨询。让我也认识到了。我的脑海里边有两条路，一条是紧跟着来访者往他的思绪里延伸，一条路是脑海里里边儿紧跟着可能会问什么样的话能够对来访者有帮助。也就是先跟后代，有了假设，小心求证的念头和行动。接纳对于成长的话题第一次从大的框架里去跟随来访者走下去。而没有过多的停留在某个细节之处。最后刻意的用了结局是问话。当我们这次约恋结束，你发现自己有了变化，那是因为我们在里边谈了些什么。当我脑海里边出现这个文化的时候，我感觉焦点的基本问题真的要记。只有这样才能去扩展。还是把基本的先记牢固，有一个点走的有点快了，要让他把他的感受多说一点，然后再问出那句话，效果会更好的。和他们去联系，对你来说。联系不联系对您的生活，工作会带来什么样的影响？这句话来源于书中的一句话。多做什么或者少做什么，能够让你一直撑到两周后。还有一点比较好，也就是说通过今天的聊你会怎么样来评价此刻的你呢？如果在之前加上一个问句，感觉会比较好，就是。你在同志们的眼里是怎样的一个人或者同志们会怎么去评价你呢？
