教学策略|不足之处和解决措施
在观察一株植物的时候,前两个班级我选择的是大盆的杜鹃花给每个小组一盆,但发现因为杜鹃花的枝叶过多,面积较大,在活动手册上进行记录的时候,对于一年级的小朋友来说,记录的难度过大。
后来我把每一盆花都换成了小盆薄荷,一盆里面只有一株,能够很明显的看到茎和叶,对于一年级图像记录来说难度降低不少。
让我比较惊喜的是,他们虽然没有看到土里的根,但却主动挖掘在土里的部分名称,顺势而然给出科学词汇“根”
教学策略|不足之处和解决措施
在观察一株植物的时候,前两个班级我选择的是大盆的杜鹃花给每个小组一盆,但发现因为杜鹃花的枝叶过多,面积较大,在活动手册上进行记录的时候,对于一年级的小朋友来说,记录的难度过大。
后来我把每一盆花都换成了小盆薄荷,一盆里面只有一株,能够很明显的看到茎和叶,对于一年级图像记录来说难度降低不少。
让我比较惊喜的是,他们虽然没有看到土里的根,但却主动挖掘在土里的部分名称,顺势而然给出科学词汇“根”