三省吾身，觅研之路
我认为教师要想提高业务，提高课题研究意识，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效。每天三省自身，以研究的视角反思自己的行为，在反思中有所收获，在反思中笃有提高。坚持下来，自己就会养成做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，还能觅到可研的契机。
即低头拉车，也抬头看路
现在，教科研存在的问题，并不能为学校的教育教学服务，大多科研只是为了写论文，带课题，进职称······起不到真正的育人作用，有时做个课题又与实践差距太大，理论与实践两张皮，有效性不足。有时我们只会低头拉车，不会抬头看路，造成了我们与课题失之交臂，把教学问题积压沉淀，最后不了了之，学校的发展和个人的成长也会因此滞留。年轻的老师们，课题做不做？必须做，科研是学校的硬核，这就需要我们，既要低头拉车，因为这是教育的本行，还要抬头看路找准科研的方向，只有用科学的理论做支撑，教育教学才能更更有时效性，学校的发展，才能创新。
研为平台，走出成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，我平时和老师的交谈中，有意无意地接近课题，；在林卉老师的《科研视域下的教育》指导下，慢慢地注重“点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。和学校的老师们一起学习教科研的意义、步骤与方法，现在迈出了小小的步伐，打破了教科研高深莫测的神话。科研的路不能轰轰烈烈，只求有所进步，但愿我能和全校老师走向教研课题之路。能广开门路采集最新的科研信息提供给教师们，以拓宽研究的视野，提高研究的水平。愿我们的领导为教育科研成果的发表与推广创设更多的条件，为教师提供展示个人才华的机会。
行且将至，未来可期
做一名研究型、创新性教师。在这种理念的引领下，东街学校的课题研究进行的如火如荼：2020年成功申报两个县级课题，《成语典故运用于中学段的管理》一个市级课题，一个省级课题《小学道德与法治课程生活化教学的实践研究》即将结题。2021年成功申报三个县级课题，两个市级课题《冠县东街学校+ “1+1”模式下小学课后服务的实践研究》、《冠县东街学校“零点体育”开展现状实践研究》正在进行中。2022年又成功申报了《星级评价在打造趣享幸福课堂中的实践研究》《小先生制在小学课外综合实践活动中的探究与应用——以冠县东街学校为例》由于接触教科研时间不长，还存在好多的不足，课题各方面内容学习不到位，知识内容不熟练，所以我还要努力学习。
最后，送大家一句话“问题即课题，行动即研究！
