有感于永威中学尚利萍老师的教改示范课《自变量与函数》
2017年4月22日
2017年4月20日下午，阳光斜照伊洛平原，东风轻拂瀍河两岸，车水马龙中州东路，川流不息看花双眼。
熙春西路7号，回民中学校园，草长红花池边，莺飞绿柳枝间。高峰论坛谁主办？洛阳师范学院。场地曝满后延，两排长椅接连。张欣局长主持，课间精彩评点。
时光短暂两天，意义重大深远。生态课堂新鲜，高潮不断涌现。变幻莫测大屏面，时刻动人心弦。如火如荼峰会，引人入胜巅连；如痴如醉情景，无疑堪称经典。
笔者有幸于2:50-3:30聆听了来自永威中学的尚利萍老师的教改示范课《自变量与函数》，可谓：听君一节课，胜教十年书。领略名师风采，催人茅塞顿开。
其一 展示目标 明确去向
旗帜引领方向， 目标决定去处。
灯塔照亮航行路， 何惧险滩迷雾！

重点掌握什么， 达到何种程度。
内容具体很清楚， 学生心中有数。
——不打无准备之仗，兵马未动，粮草先行。计划周密，未雨绸缪，运筹帷幄，决胜
千里。
其二 自学指导 有的放矢（P72-74）
指定范围页数， 要求认真阅读。
此时别看声全无， 用心却到深处。

识记变量函数， 贵在体会感悟。
掌握究竟到哪步？ 检测水落石出！
——此时无声胜有声，于无声处听惊雷。有理不在言高，学习不在声大。自学获得的知识，刻骨铭心，经久难忘。
其三 真正思维 开拓向前
东风吹绿千树， 春雨滋润万物。
蓓蕾初挂枝头时， 暗香已然漂浮。

绿肥红瘦苗圃， 园丁精心呵护。
一阵加湿提温度， 催开花儿簇簇。
——规定8分钟，开发自我，开动脑筋，开拓向前，此谓以学生为主体。老师细心观察风云变幻，及时掌握学情变化，更好调整相应对策，此谓以老师为主导。
其四 循序渐进 一显身手
平地欲起高楼， 必先夯实基础。
“函数”定义要害处， “一一对应”抓住。

呈现三个等式， 辨析哪是函数。
（Y=x2,y=2x,y=(x≥0)
任务分到各小组， 答案很快给出。
——自学掌握几何？还有哪些问题？学以致用，来几个小题一试，出水才见两腿泥，好比日现雾散落，方显庐山真面目。
其五 乘风破浪 再显身手
若干检测题目， 内容有所出入。
问法基本一个样， 只是渐增难度。

要求独立思考， 严禁左盼右顾。
还得书写要工整， 不能丝毫马虎。
——要求学生7分独立完成，且书写不得潦草。俗话说，严师出高徒，这话一点不假。养成教育应贯穿于平时教学中，良好习惯的形成不是一时一霎的。
其六 及时小结 三显身手
如何表达函数？ 怎样书写无误？
老师启发有艺术， 学生瞬间答出。

甲生所答差乎， 乙生予以纠补。
红花绿叶两相扶， 出采更加显著。
——让学生总结本节所学内容要点，回答尽管参差不齐，与正确答案有所出入，但你一言我一语，集思广益，终成正果。
其七 课堂作业 四显身手
作业呈现屏幕， 引人仰视关注。
填空解答两大类， 涵盖各个角度。

限定时间做出， 比比看谁迅速。
人人动脑挥笔书， 彰显智慧功夫。
——这般那样，翻来复去， 归根结底，要看学生掌握得如何，课堂作业限时完成，是行之有效的最佳方法。
瞧，这就是得到洛阳师院教授肯定的课改示范课。课改是否成功，关键要看老师是否能自觉引导学生积极参与到学习活动中来，是否能有效适时的指导学生分组学习、讨论和统一答疑、点拨为主要活动形式上来。关键要看老师是否能通过本节课的学习，让学生的思维得到训练，让学生的学业水平得到充分的发展和提高。
笔者认为，课改没啥大难，并非高不可攀。课改不过如此，摆正师生位置——老师不说学生说，学生之间相纠错。老师少讲学生讲，老师把握大方向。永威中学尚利萍老师在“2017未来学校之生态课堂高峰论坛”上推出的这节教改示范课《自变量与函数》确实值得我们一线教师借鉴，并立足于此来书写自己壮丽辉煌的教育明天。