时间过得真快，上次共度这本书时候还是去年春节，转眼一整年就过去了，我也开始和咱们麻吉星以及学校老师再次共读这本书。 共读的第一讲是“相信的力量”，陈老师围绕“相信”与“刻意练习”两个关键词展开讨论，学习之后我也逐渐明白这一讲标题背后的含义，我们只有先相信技术给课堂带来改变，教学中进行实际地练习，并保持一份对教学创新的热情，才能达到教学与技术的融合与创新。只要我们愿意相信，再通过刻意练习，离开舒适区从传统课堂转变到通过信息技术让课堂得到长足的改善。 带着这份信任，我们从学习者的角度思考教学，改变观念，改变教学形态，以生为本，把时间和生成交给学生，设计好问题导向，才能产生思维碰撞，学的深入，才能真正成为学习的主人。 从学习者的角度来思考教学，最重要的是要牢记教学心法，改变教学理念。并且不断的引导学生去创造。以生为本的课堂，我们应努力创造“高认知高参与”的好问题，好任务，才能让学生不断的“创造”课堂上的好教材，使老师有余裕进一步挖掘与拓展学生内在思维，深化他们的内在思考与学习。课堂上面向全体学生，改变教学顺序，把问题前置，就可以让所有的学生都参与，独立思考，在与他人对话，对比后，自我修正等等，老师就只要适时引导，倾听学生的思路，进行深入提问。 以学生中心的课堂，初期需要教师的引导和帮助，在养成学习习惯和同伴互相的方式后，教师放手，巡视观察，从旁辅导，同时借助技术实现课堂转型。
通过对第一模块的再次共读，我也更加深刻的体会到只有改变教学理念，坚定地沿着课堂转型的有效路径，去改进每一节课，去实现更好的教育，真正做到以生为本。
