探索环节
1.提出问题让学生思考。
师：如何才能测出自己的肺活量呢？想想办法
生：想办法将吹出的空气收集起来，用气球、塑料袋
师：只能比较肺活量的大小，无法知道具体的值。
生：画刻度
师：出示材料（肺活量测量袋、吸管）
2.学习如何使用简易肺活量测量袋来测量肺活量。
①学生先回答，然后请一个学生演示。
②播放央馆虚拟实验资源《测量肺活量》实拍视频片段。清楚测量要点
3.讨论实验时的注意事项，教师根据学生的回答适时补充。
（1）吹一次，不能漏气。
（2）测量前确保测量袋中没有多余空气。（排气）
（3）小心使用。
（4）重复三次实验，记录数据。
4.指导学生记录，肺活量的单位为毫升。讨论：肺活量如何取值。（一般选择最大值作为肺活量值）
这个活动看似简单，经过思考-讨论，视频-讲解，但学生操作起来仍出现了问题。
①在排测量袋的气体时，方法不对，排气所需的时间太长导致实验没有做完；排气不完全影响了数据；测量袋被损坏。
在后面的教学中应该讨论并演示如何排除测量袋里的气体。
②有些同学为了节省时间，直接用手捏着测量袋将气体往上挤，而没有将测量袋往里卷，这样空气容易跑出去，也不方便读数。
在后面的教学中应再次强调这个步骤的重要性。
③在活动中，学生往往会趋于比较谁的肺活量大而不断往袋里吹气导致有些同学的数据偏高，有些同学按照正确的方法操作测出的数据反而认为是不准确的。
在后面的教学中，应强调“一口气”，实事求是地记录数据，数据过高的，要分析原因。
